學(xué)習(xí)古文觀止的感受

張南溪老師，一位有情懷的全國(guó)優(yōu)秀班主任，談一談他學(xué)習(xí)的收獲，以及對(duì)教育和家讓教育回家的感受。學(xué)習(xí)愛(ài)與幸福有什么感受，參加了愛(ài)與幸福的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是回家了

比如古文的選本，你得會(huì)寫(xiě)古文，或者說(shuō)你得對(duì)古文有著深切的見(jiàn)識(shí)才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文觀止國(guó)文觀點(diǎn)是很典型的，古文選本有里面有著二無(wú)他們本身的觀點(diǎn)

一九一七年進(jìn)中華書(shū)局任副經(jīng)理，一九二一年改組為世界數(shù)據(jù)股份有限公司任總經(jīng)理，出版中小學(xué)教科書(shū)，通俗小說(shuō)和文言文白話對(duì)照的古文觀止論語(yǔ)等出版快活紅雜志以及紅玫瑰家庭雜志偵探世界的五種期刊還出版連環(huán)畫(huà)銷(xiāo)路很好

當(dāng)你靜觀感覺(jué)，你就能夠覺(jué)察每一個(gè)升起的感受，無(wú)論他是愉悅的，更愉悅的，還是中性的，或者是混雜啦。不同感受的照顧，痛苦的感受，之前我們需要學(xué)習(xí)照顧那些不痛苦的感受

教師作為評(píng)價(jià)主體的作用是教師可以觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以了解學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受與體驗(yàn)，可以對(duì)自身參與小學(xué)教育教學(xué)的感受進(jìn)行仿思，可以利用作業(yè)和測(cè)驗(yàn)作為工具來(lái)診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

你要學(xué)習(xí)的是接受這些清清淡淡的風(fēng)，接受這些快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)熱的，風(fēng)冷的風(fēng)，以同樣的心接受身體中冷熱的感受，戲碼的感受，酸痛的感受，起伏的感受，就像太虛一樣，對(duì)身體各部位的感受保持不分別

在我們感受與欣賞這個(gè)一塊兒，課標(biāo)是怎么描述跟我們交流一下，根據(jù)之前在課標(biāo)當(dāng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我了解到學(xué)校的感受與欣賞，教學(xué)的內(nèi)容是音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，也可以說(shuō)是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)

如果你想進(jìn)一步知道自己對(duì)學(xué)習(xí)的感受，了解學(xué)習(xí)在自己心中占據(jù)著什么位置，不妨做一個(gè)小測(cè)試，看看你究竟是學(xué)習(xí)的主人，還是學(xué)習(xí)的仆人，這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰的了解

僅有單純的理智認(rèn)識(shí)不足以促成改變，會(huì)伴隨著道理的認(rèn)識(shí)，必有的一個(gè)情緒體驗(yàn)才能產(chǎn)生真正有用的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)性的一個(gè)學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情緒體驗(yàn)并重的學(xué)習(xí)。它的兩種可能情況是經(jīng)驗(yàn)到強(qiáng)烈的一個(gè)情緒感受，通過(guò)理智的力量，認(rèn)識(shí)感受的痕跡

學(xué)習(xí)如何體會(huì)別人的感受，因?yàn)槲覀儚男≡谖覀兊脑彝ダ锉粔阂至?，感受這種本能我們表達(dá)出來(lái)的感受被我們的父母否定打壓，批評(píng)為不能不該不可以的時(shí)候，我們漸漸的就不再去表達(dá)感受

接納我們的生活并不殘忍，我們從小我覺(jué)得，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感受到了和平，感受到了幸福，感受到了就是一種來(lái)自宇宙的，來(lái)自善意的，來(lái)自自然的，來(lái)自宇宙萬(wàn)物的一種愛(ài)

說(shuō)到底感受沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，任何人不能批判別人的感受，自己也不能批判自己的感受。學(xué)習(xí)自我接納，讓我慢慢的不為難，自己允許自己有各種感受的發(fā)生，沒(méi)有什么應(yīng)該不應(yīng)該沒(méi)有什么正確與錯(cuò)誤

安平的華安媽飲食相約繼續(xù)又和大家分享古文觀止照錯(cuò)論天下之患罪不可為者民為治貧不是，而其時(shí)有不測(cè)之憂，做官其變而不為之所則恐至于不可救，豈而強(qiáng)為之則。天下紐約治平之安而不母信為仁人，君子豪杰之士，唯能出身為天下范，大難以求成大功

活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作第二題結(jié)合具體第二結(jié)合具體情境引導(dǎo)要換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，如要有爭(zhēng)強(qiáng)玩具等，不留好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受，讓要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一切別人的想法和感受

順其自然，就是要我們?nèi)ハ蜃匀粚W(xué)習(xí)，去感受自然的生長(zhǎng)，自然的愉悅，自然的節(jié)奏和自然的愛(ài)，去感受自然界所蘊(yùn)含的這種自發(fā)偉大，精密而又無(wú)限的能量，去感受自己也是自然的一部分