背論語還是古文觀止

一九一七年進中華書局任副經(jīng)理，一九二一年改組為世界數(shù)據(jù)股份有限公司任總經(jīng)理，出版中小學教科書，通俗小說和文言文白話對照的古文觀止論語等出版快活紅雜志以及紅玫瑰家庭雜志偵探世界的五種期刊還出版連環(huán)畫銷路很好

論語的選編后來都教書了，但是我們大和尚特別指導，每天背誦論語，默寫論語，也讀過朱熹張句讀過南懷瑾先生的論語別才再到后來我們知道李炳老對于論語特別有講授，在臺中是論語講習班

我們來舉個例子，我們七公斤，為什么要去講生前文化，我們以修身為本，是不是定位，就是無論我們講論語也好，我們講大學也好，講中庸也好，或者講道德經(jīng)也好，我們?nèi)ブv古文觀止也好，講故事也好，其核心不變的定位是不是修身往生活當中去延伸，讓大家如何在生活當中去修身

在孩子的戰(zhàn)略十年當中，有一個戰(zhàn)略主題是七個字叫一部論語學十年，也就是孩子從小一直到十歲，以論語為主線，從小聽論語的誦讀到背誦論語的片段，再到十字之后，每天半個小時讀論語，一部論語學十年，在孩子十歲的時候，十年之后，這個網(wǎng)絡(luò)自媒體一定是更加發(fā)達，孩子可以開辟他的個人號，比如名字就叫陪你學論語陪誰

我剛開始背誦的其實是論語，因為小的時候我們都學過論語，而且社會當中其實大都大家都在學習論語，包括論語熱也是都在興起，但是我會發(fā)現(xiàn)自己確確實實的是在思考很多問題的時候，并沒有能夠立即做出應(yīng)激性的反應(yīng)

現(xiàn)在沙坪小學已經(jīng)在教論語了，每天有兩節(jié)課時間都在讀論語，經(jīng)過兩個月的時間比較大的孩子已經(jīng)讀到數(shù)兒第七了，也就是說，論語快要讀到半本了。古人說半部論語致天下，而且他們所謂的讀半本是背半本的意思，這不得了兩個月就不得了了

把老子五千煙一口氣背完，從那一天開始，老子跟著他一輩子讀完老子，我馬上后悔了。我弄錯了，要先讀論語，趕快開始讓他讀論語。四百九十八章號稱五百張，每天背兩張要二百五十天，不是他不堅持，而是我連檢測都懶得側(cè)翼了

太早要階段聽經(jīng)典月明畫閃字卡第二階段啟蒙階段三到六歲幼兒園階段熟讀背誦論語孟子大學中庸十補二字兩千二百三十五個，第三階段六到十三歲一年級指出一誦讀背誦大學中庸論語，孟子老子莊子選易經(jīng)詩經(jīng)

最后，我要補充的是，樊登講論語一定會引起很多爭議，因為論語威嚴大義，每一句都可以會有很多不同的解釋，每種解釋都能夠追本溯源，找到一個大學者做背書，但不同的時代對論語的理解是不一樣的

在一定的論語里，如果投放概念，違背統(tǒng)一率概念，就缺乏了確定的意義，思維就無法進行，人們之間就無法交流名和實言和義概念和對象概念和語詞等之間要有對應(yīng)關(guān)系概念在一定論語里

例如我對十三經(jīng)都已背誦如流了，但卻說不出為什么論語。孟子大學中庸一角四書而提奧則明白告訴我們，論語孟子就各為異大，學中庸就禮記之二篇，其編為四書自宋淳熙史，其玄為令甲，則自元言

可能又能請論語或其他精準追捧，真正同學們，如果你聽到有別同學在背后說你每天有加錯，說同學會不會還是找同學和解虛心起同學，指著你缺點錯誤閱讀感悟。某省衛(wèi)生廳長劉某喜歡吃豬蹄，還喜歡跟人聊聊，你還喜歡中醫(yī)氣血

自己在讀書的開始，沒有要求兒子跟他讀書，兒子該玩玩，該蹦蹦該游戲不知道到了哪一天，兒子蹭到他身邊，媽媽你讀我也讀。媽媽說你不認識字，你教我就從媽媽一字一句叫她開始，她就讀書背書，讀大學，背大學，讀論語，背論語，到上了小學進入體之內(nèi)，明顯的這一方面的專注度出來了

論語中提到齊景公是有一些篇章也不是很多，但是涉及到齊國還是有一些的。我們看一下論語祭祀篇中就說齊景公有馬千寺死子日民烏德爾稱言，他就是說齊敬公完年的時候太奢侈了

現(xiàn)在想來，我還是現(xiàn)實一點，先熟讀論語，老子通過聽讀法的學習能夠達到背誦，希望一字見到一本書，見到在有余力的情況下熟讀周易莊子詩經(jīng)，通過書讀背誦經(jīng)典，能夠出口成章，口吐蓮花，就是達到那種很厲害的樣子，很有學問的樣子