古文觀止的閱讀體會(huì)

讀后感就是讀完文章之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把閱讀后對(duì)文章的理解和體會(huì)，以及由此引起的收獲和感想寫(xiě)下扎記式筆記是指在閱讀過(guò)程中把心得感想和體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)的筆記形式

正因?yàn)闇\閱讀，我們失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。背上閱讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中，在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè)自在

只讀自寶寶以視頻的方式發(fā)誓班級(jí)窮，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子具備閱讀能力，鍛煉孩子在閱讀中思考在閱讀中體會(huì)的能力，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子更容易理解和模仿，激發(fā)興趣

接下來(lái)，我們的獨(dú)立閱讀，我們本學(xué)期的獨(dú)立閱讀是三和四需要。我們家常配合的是每天監(jiān)督孩子將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行只讀，也是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)習(xí)慣，讓孩子具備閱讀的能力，鍛煉孩子在閱讀中思考，在閱讀中體會(huì)能力，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子更容易理解和模仿，激發(fā)閱讀興趣

你們想一下同樣一個(gè)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)的或者手機(jī)的閱讀和書(shū)本的報(bào)紙的閱讀有差別，以我自己個(gè)人的體會(huì)，因?yàn)槲易约和瑫r(shí)既是讀書(shū)，也讀報(bào)紙雜志也是今天大量時(shí)間也在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)閱讀，我自己感受這些閱讀是不一樣的，為什么不一樣手機(jī)上的閱讀

流入寬廣之害，流入余羅之玉，渺小的夢(mèng)，承載著時(shí)代的巨人，華國(guó)一代又一代新生命之上，書(shū)香城南，讓閱讀伴隨你的生活閱讀，讓我們體會(huì)精神的旅行閱讀，讓我們的生活更精彩

再給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可鮮不高，讓幼兒聽(tīng)完后子命名，并說(shuō)出這樣命名的理由，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會(huì)和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事

親子共讀是提升孩子閱讀性缺和知識(shí)儲(chǔ)備的好方法，和孩子商量好，定期閱讀同一本書(shū)，用實(shí)際行動(dòng)支持孩子的讀書(shū)計(jì)劃，在親子共讀的過(guò)程中，共同體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

最后一步是總結(jié)，做完復(fù)述之后有必要的話，我們還可以做閱讀總結(jié)類(lèi)似讀書(shū)心得或閱讀體會(huì)，并且配合重要內(nèi)容的適當(dāng)摘要和個(gè)人閱讀筆記進(jìn)行系統(tǒng)的整理，這樣可以讓我們更深入地把握脈絡(luò)和要點(diǎn)

從每個(gè)單元的語(yǔ)文要素中可以看出，教科書(shū)重視引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫(xiě)，從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，如民風(fēng)民熟單元在閱讀時(shí)讓學(xué)生分清內(nèi)容的主次，在領(lǐng)悟表達(dá)方法，體會(huì)作者是如何想寫(xiě)主要部分的

提供童謠，故事和詩(shī)歌等不同題材的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。等幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣

讀者因?yàn)樽陨碚J(rèn)識(shí)水平和所處階段的不同，或?qū)ψx到的內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解，所以經(jīng)典書(shū)是可以反復(fù)閱讀的。等讀者有了更多精力和進(jìn)步之后，再去閱讀之前讀過(guò)的書(shū)通常會(huì)有更進(jìn)一步的體會(huì)

三，親子共讀親自共讀是提升孩子閱讀興趣和知識(shí)儲(chǔ)備的好辦法和孩子商量好，定期閱讀同一本書(shū)，用實(shí)際行動(dòng)支持孩子的讀書(shū)計(jì)劃，在親自共讀過(guò)程中，共同體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)，促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)

其次是做高考整體推薦五年真體體會(huì)，高考出題模式，了解在各種知識(shí)點(diǎn)上的出題形式，做閱讀理解可以獲得很多知識(shí)，要愉快地去做閱讀理解，這樣學(xué)習(xí)效率真的會(huì)比未完成任務(wù)而做得高得多

在反復(fù)閱讀神農(nóng)本草經(jīng)對(duì)藥物作用的記載，先在一種整體的認(rèn)知，善于我們手體驗(yàn)到的藥物作用是否一次反復(fù)，體會(huì)重要，反復(fù)體會(huì)神龍本草經(jīng)，直到感覺(jué)自己所體會(huì)到的就是經(jīng)典所描述的這種學(xué)習(xí)學(xué)，而實(shí)習(xí)資的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)經(jīng)典的方法