古文觀止名篇荀子賞析

被史學(xué)大家錢穆先生譽(yù)為百年來最佳書單，勸學(xué)篇是荀子的開篇，也是該書的千古名篇。知名度最高的一篇高中語(yǔ)文教材，選取了部分，還做了不適當(dāng)?shù)膭h減，使得上下文與其不連貫

關(guān)于蘇軾的解讀，我們安排在今后的相關(guān)詩(shī)經(jīng)名篇中進(jìn)行學(xué)習(xí)，賞析詩(shī)經(jīng)綢繆。這首詩(shī)背景講的是洞房花足葉，我們今天這講的主角是古今著名才女蘇軾之妹蘇小妹與北宋著名詞人婉約派一代詞中的秦觀，秦少游的洞房花足葉三連三南秦少游的故事

發(fā)現(xiàn)說荀子的性惡論實(shí)際上他的基礎(chǔ)還是荀子和其他的儒家不一樣，荀子是比較直接的講出唯物主義思想，因?yàn)槲覀兌贾烙幸粋€(gè)很著名的成語(yǔ)叫做人定勝天，實(shí)際上就是從荀子那里來的

荀子認(rèn)為，李起于圣王，但荀子并荀子，他并沒有說李氏來自于圣王的人性，而是李氏來自于圣王的基思慮習(xí)為故，既來自于圣王對(duì)他之前的這種傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀制度，思考和積累

應(yīng)該說，假如我們?nèi)∫粋€(gè)比較苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，比較高的標(biāo)準(zhǔn)還算不算，他們不算是唐詩(shī)名篇是比較好的事，但算不上唐詩(shī)名篇，后代的唐詩(shī)選中很少選到他，那么我們今天要講的是后人對(duì)唐詩(shī)名篇的傷感

尤其荀子有幾個(gè)學(xué)生像韓飛，李斯他們提出的法家觀點(diǎn)，對(duì)中國(guó)后世的封建社會(huì)法治制度起到了至關(guān)重要的作用，而他們的這些思想實(shí)際上就來源于荀子的一些思想，荀子咱們就講這么多

向荀子求教學(xué)問和治國(guó)很方便的荀子在春申君熱情邀請(qǐng)下答應(yīng)留在楚國(guó)，不僅與楚國(guó)大臣一起商量大師還有了自己的奉底生意，有人心生嫉妒，在春申君面前說荀子的壞話有個(gè)叫魯頓的人像春申君進(jìn)言

荀子勸學(xué)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是荀子一書的首篇文章，較系統(tǒng)的論述了學(xué)習(xí)的理論和方法，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面

算荀子的學(xué)生說荀子適合做帝王，但是適合做帝王，不等于就能成為帝王，可能性不等于現(xiàn)實(shí)性，最有可能成為圣王的不是生民未有的孔子也不是遺余為帝王的荀子其實(shí)說白了只能是現(xiàn)實(shí)的君主

讀書時(shí)間非常安靜，經(jīng)典相伴，溫潤(rùn)，時(shí)光勸學(xué)荀子勸學(xué)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是荀子一書的首篇文章，叫系統(tǒng)的論述了學(xué)習(xí)的理論和方法，分別從學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的態(tài)度

一個(gè)堂子叫鴻儒，手提鴻儒的人士王，充手提大儒的人士荀子手提班級(jí)的人士，艾拉斯莫斯手提義務(wù)教育的人事兒馬迪爾等路德手提到了的人事兒手提到了荀子的荀子手提教育的人事兒，孟子

先秦儒家一個(gè)孔子，一個(gè)孟子，一個(gè)荀子的書，很難看的比看論語(yǔ)孟子難，荀子需要訓(xùn)顧論語(yǔ)，孟子不需要很多荀，但是荀子的道理并不是了不起的高，它的蚊子皆取咬牙，需要訓(xùn)古，你們用功夫就要多讀荀子，而且要多訓(xùn)練古典的能力

不到真正要解決的時(shí)候，不要主動(dòng)的激化貌矛盾，而要設(shè)法姑息最笨的法子是一下，面對(duì)所有問題可以想象，即便你強(qiáng)悍如荀子，背景之好，如荀子時(shí)機(jī)之好，如荀子，依然難免慈禧太后的下場(chǎng)

第二節(jié)中國(guó)文學(xué)重要知識(shí)及重要文化名人名作第三節(jié)詩(shī)詞格律及銀聯(lián)禪時(shí)第四節(jié)旅游詩(shī)詞名篇選讀第五節(jié)旅游名篇選讀第六節(jié)游記名篇選讀第五章，中國(guó)建筑藝術(shù)第一節(jié)中國(guó)代建筑藝術(shù)概述第二節(jié)宮殿玉

那接下來我們就按照語(yǔ)文小組分成兩個(gè)小組，第一小組跟第二小組分別的賞析，去重點(diǎn)的賞析一下前兩句跟后兩句，大家兩個(gè)小組在賞析的時(shí)候要注意去理解他，分別描繪了是怎樣的一幅畫面