家長(zhǎng)了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)

關(guān)于家長(zhǎng)和孩子那些事兒，如果問(wèn)到有幾個(gè)家長(zhǎng)敢說(shuō)自己真正的了解自己的孩子，很多家長(zhǎng)肯定會(huì)自以為是的回答道我是家長(zhǎng)，當(dāng)然最了解我的孩子，如果我都不了解自己的孩子，誰(shuí)還會(huì)了解他

另一種做法是在有必要的情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)與老師的溝通，全面了解孩子在幼兒園的情況，家長(zhǎng)關(guān)注的事情，孩子就會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)忽視的事情，孩子也會(huì)忽視快樂(lè)的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子

了解孩子真正的興趣，盡可能的尊重孩子的意愿看，選擇第二，調(diào)整對(duì)孩子的期望，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望以及家長(zhǎng)自己的理想狀態(tài)就是這是家長(zhǎng)的角度，會(huì)影響孩子你的教養(yǎng)方式，以及孩子怎么看待他自己

家長(zhǎng)與孩子都能從課程中更了解孩子如何受到家庭的影響，家長(zhǎng)才會(huì)把焦點(diǎn)一直放在怪罪孩子上，同時(shí)也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)看到孩子行為背后的系統(tǒng)、動(dòng)力，系統(tǒng)，影響力以及未來(lái)家長(zhǎng)與孩子該如何調(diào)整共同努力的方向是什么

當(dāng)孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作自己最好的朋友時(shí)，他才能向家長(zhǎng)敞開心扉，把他心里話跟家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)才能有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法和他外在行為的內(nèi)在原因，從而使孩子提供真正正確的指導(dǎo)成為可能

心理念早，課堂，家長(zhǎng)，孩子共成長(zhǎng)，親愛的家長(zhǎng)朋友們歡迎來(lái)到心理念早課堂，家長(zhǎng)要如何應(yīng)對(duì)孩子的磨蹭，說(shuō)到孩子的拖拉，家長(zhǎng)往往更想了解柔和應(yīng)對(duì)，那么今天小林老師就來(lái)聊一聊這個(gè)話題

孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，我不是說(shuō)家長(zhǎng)的行為或者做人等等不好，至少是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠了解，使用了錯(cuò)誤的方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，這一點(diǎn)絕對(duì)是要確定的

當(dāng)孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作自己最重要好的朋友時(shí)，他才能向家長(zhǎng)敞開心扉，把他的心里話跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法和他外在行為的內(nèi)在原因，從而使得給孩子提供正確的指導(dǎo)，成為可能通過(guò)分享孩子內(nèi)心的感受和痛苦，消除孩子的孤獨(dú)無(wú)助

大多數(shù)的幼兒園常用的是面對(duì)面的對(duì)話交流，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候進(jìn)行面對(duì)面的談話，簡(jiǎn)單的了解一下問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通，但我們發(fā)現(xiàn)這一種形式一忽略不常有家長(zhǎng)接送的孩子，爺爺奶奶，姥爺會(huì)忽略會(huì)會(huì)略顯的倉(cāng)，促使家長(zhǎng)不能真正的了解我們孩子在幼兒園當(dāng)中的一些狀況

家長(zhǎng)不懂孩子，不了解他和孩子的價(jià)值觀不同，還有家長(zhǎng)沒有尊重，孩子往往沒有認(rèn)真，聽孩子講完就妄下結(jié)論交流的時(shí)機(jī)不對(duì)，那么家長(zhǎng)只顧自己的意愿，沒有通過(guò)溝通的這樣一種方式去思考他溝通的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)

強(qiáng)調(diào)在家多數(shù)萬(wàn)刷界盡殘咬油規(guī)律，用有計(jì)劃的利用事件家長(zhǎng)做孩子的榜樣。比如朗讀，家長(zhǎng)可以先給孩子朗讀，讓孩子給家長(zhǎng)朗讀，要及時(shí)了解孩子，完成作業(yè)，宅?；顒?dòng)情況，必要是對(duì)孩子完成家庭作業(yè)

家長(zhǎng)與孩子出生的時(shí)代不同，有的家長(zhǎng)不了解新時(shí)的一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，或不知道孩子現(xiàn)在關(guān)心的時(shí)時(shí)，新聞與時(shí)尚的雜志會(huì)認(rèn)為孩子現(xiàn)在迷戀這些知識(shí)是不學(xué)無(wú)術(shù)，會(huì)激烈地去制止孩子

孩子總是有自己的愛好，家長(zhǎng)要了解孩子的愛好和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，孩子的興趣在哪里明確了具有意識(shí)的加以培養(yǎng)，而不是孩子明明不喜歡家長(zhǎng)硬，讓孩子習(xí)慣，但讓孩子是不會(huì)得到快樂(lè)的

用朋友的話語(yǔ)啟發(fā)孩子，如果家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期都做到了與孩子評(píng)懂對(duì)話，傾聽孩子的自由談話，與孩子共同游戲，進(jìn)入孩子的角色思考和處理問(wèn)題，家長(zhǎng)必然能夠充分的了解和理解孩子

當(dāng)孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作自己最重要最好的朋友時(shí)，他才能向家長(zhǎng)敞開心扉，把他的心里話給家長(zhǎng)，才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法和他外在行為的內(nèi)在原因，從而使給孩子提供正確的指導(dǎo)，成為可能通過(guò)分享孩子內(nèi)心的感受和痛苦