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四多元視角引導(dǎo)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生處在語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段，教室的布置的家庭作業(yè)，也應(yīng)該從提高學(xué)生語文基礎(chǔ)知識能力入手，從學(xué)生布置拆積累型的家庭作業(yè)，使學(xué)生的語文知識

農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)設(shè)計與布置探究

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今天給大家留一點點的作業(yè)不多，我們來感受一下我們來用字頭歌訣的方法去記憶下這個古詩詞，以及用字頭歌訣的方法去記憶些知識點小學(xué)常用的教學(xué)原則，一共幾個知識點，你去嘗試一下，今天作業(yè)不多

100天超腦記憶特訓(xùn)營第9天字頭歌訣記憶法 04

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眾萊思記憶力琪琪導(dǎo)師

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Yu曉兒啦

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快速記憶公開課

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第二，多布置開放性作業(yè)。如果作業(yè)的形式單調(diào)枯燥浪漫，我會注意增加作業(yè)形式的多樣性。特別是對于小學(xué)生，盡量布置一些能夠開發(fā)學(xué)生治理和動手能力的作業(yè)，如觀察，課題研究等，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，讓他們在寫作業(yè)的過程中掌握知識，同時還能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

教育教學(xué)類詳細(xì)版

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創(chuàng)景藝宅裝飾范范

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老師的布置作業(yè)學(xué)校的老師是不夠的，他完一般完成了，就是完成了一個作業(yè)。現(xiàn)在一二年，你還不讓布置宿命作業(yè)，很多孩子在小學(xué)一年級這個階段都沒有夯實任務(wù)感的基礎(chǔ)，完成一個任務(wù)，沒有形成一種完成的任務(wù)，以后還要有對知識進行梳理，對于自己沒有掌握的地方，還要進行一些補充

初二女生學(xué)習(xí)做事不精益求精，怎么辦？

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南師大殷飛

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以上調(diào)研結(jié)果說明家長可以在小學(xué)接待，家長可以在小學(xué)階段陪孩子做作業(yè)，但目標(biāo)是為了培養(yǎng)孩子在進入初中后能夠獨立自主的完成作業(yè)目標(biāo)是為了讓孩子在進入初中后能夠獨立自主的完成作業(yè)

第五章第二節(jié)陪寫悖論Claire虞和大林兒 2021年4月6日下午10:05

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Claire虞和大林兒

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當(dāng)然了，具體的方法我們可以一個小學(xué)的叫小學(xué)知識框架與方法來報出，這里面有小學(xué)的整個知識，包括了小學(xué)的知識框架以及具體的剛才按照剛才那個方法把知識掌握之后再去做題

數(shù)學(xué)每天刷題但不提分，用了這個方法，馬上獲得信心

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來川老師

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根據(jù)二零一三年上海市醫(yī)務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施現(xiàn)狀的調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，通過對教師作業(yè)設(shè)計能力和作業(yè)設(shè)計質(zhì)量進行回歸分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計能力對作業(yè)設(shè)計質(zhì)量影響的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)為零點一，七五

9第三章作業(yè)文本分析與作業(yè)現(xiàn)狀作業(yè)現(xiàn)狀分析

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淼一君

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