5歲孩子英語每天聽多久

于是，不足三歲的孩子被送到英語培訓(xùn)班，不足五歲的孩子就要會做奧數(shù)體，不足十歲的孩子就希望那些鋼琴十幾，這種不尊重孩子的成長規(guī)律，亞苗助長的行為反而把孩子的興趣可天府都扼殺了

于是，不足三歲的孩子就被送到英語培訓(xùn)班，不足五歲的孩子就要求學(xué)位做二數(shù)題不足十歲的孩子就希望拿下鋼琴時期，這種不尊重孩子的成長規(guī)律，亞苗族助長的行為反而把孩子的興趣和天賦的扼殺了

還有一個上大班兒，孩子的媽媽說現(xiàn)在兒子五歲，我教他一些簡單的數(shù)學(xué)題布置每天的作業(yè)，可他總是聽不到五分鐘就跑出去了，逼我靈魂了一頓罵，無論我怎么哄，他都不肯學(xué)習(xí)了

兩到五歲的孩子限制每天觀看一小時的高質(zhì)量節(jié)目同樣嚴(yán)苛學(xué)嫁也提出建議學(xué)齡兒童盡量減少電子產(chǎn)品使用，看動畫片時間，每次不要超過十五分鐘，每天累計不要超過一小時，不建議讓孩子過早觀看平

這樣的規(guī)則界定清楚了聽故事的時候不能做的事情，但是別的事情都是允許的，你可以坐著聽，也可以趴著聽，只要不打斷別人說話，這是禮儀，不打斷別人說話是五歲的孩子可以做到的

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實，他有人聽不懂，于是我們可以用一個很簡單的游戲來做，這個游戲可以放在五歲上下