學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望

家長(zhǎng)要對(duì)家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子看到自己的進(jìn)步和成績(jī)，鼓勵(lì)孩子想想象自己的美好未來(lái)，讓孩子對(duì)自己的未來(lái)出門(mén)，希望只要孩子對(duì)未來(lái)出門(mén)了，希望孩子必定會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活的事情

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

家長(zhǎng)們尷尬的新問(wèn)題，隨著孩子年齡的增加，孩子們面臨的青春期發(fā)發(fā)育帶來(lái)的困擾，家長(zhǎng)不指導(dǎo)該不該對(duì)孩子講，即使指導(dǎo)對(duì)孩子講，也不指導(dǎo)對(duì)孩子如何開(kāi)口講。家長(zhǎng)希望教師和醫(yī)生能夠科學(xué)的回答孩子關(guān)于這方面的問(wèn)題

我們今天分享的話(huà)題是對(duì)待女孩的分?jǐn)?shù)要理智，家長(zhǎng)們似乎永遠(yuǎn)都斷了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意，孩子考了第十名，他們希望孩子下次考第五名孩子考了第五名，他們希望孩子考第一名孩子考了第一名，他們希望孩子每一次都考到第一名

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一些笨的只知道學(xué)英語(yǔ)去英美留學(xué)的傳統(tǒng)思維的家長(zhǎng)和學(xué)生花了很多的錢(qián)，孩子是得到了一個(gè)平庸的簡(jiǎn)歷，他們根本就不是你的對(duì)手，而你不僅簡(jiǎn)歷非常的亮麗，還獲得一個(gè)家長(zhǎng)們根本想象不到的國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)

因此，學(xué)校老師應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將值日的目的告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)明白并配合學(xué)校進(jìn)行教育，而不能任由家長(zhǎng)隨意幫學(xué)生值日第二。從家長(zhǎng)的角度看，我們可以理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止對(duì)孩子有害的各種行為，保護(hù)孩子身心健康發(fā)展

即使孩子一時(shí)沒(méi)有做好，也要善于用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讓孩子看到希望，這就是采取希望法則來(lái)激勵(lì)孩子，有則家長(zhǎng)對(duì)孩子期待值破高，卻不善意善勇，不善于用希望法則總找總愛(ài)，找差距跳毛病

我在這兒再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是所有的家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)是絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都渴望把孩子培養(yǎng)的成功都希望活在第二個(gè)象限，自己活到了，也希望孩子活到自己活不到，還讓孩子活到大量的家長(zhǎng)，急功近利的社會(huì)下，讓我們家長(zhǎng)急功近利了，導(dǎo)致我們家長(zhǎng)給孩子灌輸了錯(cuò)誤的價(jià)值觀

因此，真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)別把孩子總是關(guān)在家里，讓孩子多出去走走，也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)能抓住生活中細(xì)微點(diǎn)滴的美，激發(fā)孩子的情感，豐富孩子的心靈，讓孩子的生命活力更加的強(qiáng)盛

家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，孩子們心中對(duì)于專(zhuān)注的渴望不比家長(zhǎng)少，他們希望進(jìn)入一個(gè)祥和寧?kù)o，充滿(mǎn)安全感的房間，渴望像別的孩子一樣專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的表現(xiàn)，進(jìn)而獲得家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)

心里會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生抵觸，我希望家長(zhǎng)們一定準(zhǔn)時(shí)來(lái)接送自己的孩子有情，有很多家長(zhǎng)在位孩子上學(xué)了誰(shuí)來(lái)管孩子學(xué)習(xí)是爸爸管還是媽媽管還是奶奶管還是爺爺管和校長(zhǎng)，您看水管哲理，古人云養(yǎng)不教父之果

家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，孩子們心中對(duì)于專(zhuān)注的渴望不比家長(zhǎng)少，他們希望進(jìn)入一個(gè)祥和寧?kù)o，充滿(mǎn)安全感的房間，渴望像別的孩子一樣專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的表現(xiàn)，進(jìn)而獲得家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)

有機(jī)會(huì)說(shuō)，三房子以告狀者的身份出現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里，孩子是獨(dú)一無(wú)二的，他們對(duì)孩子懷有美好的期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化為一種現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)度，希望聽(tīng)到他人對(duì)孩子的贊揚(yáng)和肯定，不希望聽(tīng)到對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)

第一種面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)癮，家長(zhǎng)用無(wú)條件接納的優(yōu)點(diǎn)是什么，首先家長(zhǎng)就不用擔(dān)心孩子的吵鬧，發(fā)脾氣的表象是家庭氣氛和睦。育兒專(zhuān)家林文采在他的作品中有提到過(guò)，無(wú)條件接納這一個(gè)概念。他的本意是希望家長(zhǎng)能夠無(wú)條件接納孩子的想法與思想，有條件接納孩子的行為

改變孩子在家庭中的角色，孩子是家庭的希望，媽媽們對(duì)孩子有很多期待，他們對(duì)孩子溺愛(ài)百般遷就，孩子就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)的愛(ài)都是理所當(dāng)然的，這就導(dǎo)致了父母和孩子之間的角色錯(cuò)位