家長對孩子的期望英語

了解孩子真正的興趣，盡可能的尊重孩子的意愿看，選擇第二，調(diào)整對孩子的期望，家長對孩子的期望以及家長自己的理想狀態(tài)就是這是家長的角度，會影響孩子你的教養(yǎng)方式，以及孩子怎么看待他自己

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進(jìn)

家長只是為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家長也沒有什么，這樣孩子才能輕裝上陣表達(dá)期望實(shí)質(zhì)是暗含著報復(fù)孩子學(xué)習(xí)無致敬，他還得繼續(xù)努力，同時也表達(dá)了家長對孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

另外一方面，家長由于經(jīng)?？吹胶⒆幼鲆恍┦虑檫_(dá)不到他的期望，那么孩子就會由于經(jīng)常失敗，使家長由期望轉(zhuǎn)變?yōu)槭瑥亩兄录议L更多的批評，抱怨和貶低孩子也會因此感到更加灰心，沮喪，并嚴(yán)重?fù)p害了他們個人的自尊

孩子的潛力是巨大的，但是對孩子的期望要求過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的名義。水平也是對家長也是家長，對孩子不滿，難以發(fā)現(xiàn)長期的一個重要原因只達(dá)不到家長的要求和標(biāo)準(zhǔn)，自然得不到家長的表揚(yáng)和鼓勵

家長只是為孩子高興替他高興，他學(xué)習(xí)不好，家長也沒什么，這樣孩子才能夠輕裝上陣，表達(dá)期望，使知識暗含著，告訴孩子學(xué)習(xí)無止境，他還得繼續(xù)努力，同時也表達(dá)了家長對孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

那么，如果在座的家長們，你們英語本身就不錯的話，或者是您曾經(jīng)英語不錯的話，娜努娜真的是建議您和孩子一起學(xué)習(xí)起來，經(jīng)常在生活中用英語和他們對話，這樣不管是對您孩子都是非常不錯的

有機(jī)會說，三房子以告狀者的身份出現(xiàn)在大多數(shù)家長的眼里，孩子是獨(dú)一無二的，他們對孩子懷有美好的期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化為一種現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)度，希望聽到他人對孩子的贊揚(yáng)和肯定，不希望聽到對孩子的負(fù)面評價

家長支持為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家長也沒有什么，這樣孩子才能夠輕裝上陣表達(dá)期望實(shí)質(zhì)上是暗含著告訴孩子學(xué)習(xí)無致，敬他還得繼續(xù)努力，同時也表達(dá)了家長對孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

家長對孩子如果期望值過高孩子評價的方式單一，此種植結(jié)果不種植過程，讓孩子承受很大的壓力，讓孩子覺著自己是為家長在學(xué)習(xí)，那么如果幾次成績達(dá)不到理想的結(jié)果就會受到迅速

絕對不能讓孩子感受到他所謂家長學(xué)習(xí)或?yàn)榧议L做事，家長支持為孩子高興，學(xué)習(xí)不好，家長也沒有什么，這樣孩子才能夠輕裝上去表達(dá)期望實(shí)際是暗含著好，告訴孩子學(xué)習(xí)無至極，他還得繼續(xù)努力，同時也表達(dá)了家長確實(shí)是潛力的細(xì)致

家長只是為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家常也沒什么，這樣孩子才能夠輕裝上表達(dá)，期望實(shí)質(zhì)上是暗含著告訴孩子學(xué)習(xí)無止境，他還得繼續(xù)努力，同時也表達(dá)了家長對孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

因此，孩子嚴(yán)厲斥責(zé)和依賴強(qiáng)迫手段的家長之所以會選擇這樣做部分，是因?yàn)樗麄儗⒆拥男袨楸в胁磺袑?shí)際的過高期望，同樣不切實(shí)際的期望，有時還會出現(xiàn)在孩子的智力水平領(lǐng)域

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

對我來說，如果一個孩子無法理解學(xué)校交的知識，他沒有責(zé)任去努力弄動責(zé)任，反而在于教師或家長教師霍家長必須弄清楚換哪種方式去教孩子，才能理解我們對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，不應(yīng)該建立在任何一套既定的標(biāo)準(zhǔn)上