贊美孩子上英語課表現(xiàn)

或者媽媽在和孩子交流的時(shí)候表現(xiàn)出對于孩子的欣賞，他們也能產(chǎn)生成就感，有成就感的人就容易對自己產(chǎn)生信心，而有信心的人就能爆發(fā)出更多的潛能?？傊觅p識和贊美的媽媽才能給予孩子及時(shí)的鼓勵和贊美，獲得贊美的孩子才會一點(diǎn)點(diǎn)做得更好，才能一步步在上市中走向美好的未來

在網(wǎng)上一個(gè)帖子是這樣說的，第一名是女孩子，班長是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文和英語課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的是女孩子

不論表現(xiàn)如何，父母都要鼓勵和贊美，他的獨(dú)立，自主和勇氣，膽怯的孩子需要加倍的鼓勵和贊美，也需要加倍的耐心和愛，一定不能操之過急，最好能為他們創(chuàng)造一個(gè)沒有壓力的環(huán)境

欣兒今天為大家分享家庭教育之策，略始于孩子贊美的陽光，贊美像明密的陽光，給孩子無限的溫暖，如快樂的分行給孩子前進(jìn)的動力情景，模擬孩子趴在桌子上苦苦的思考一道數(shù)學(xué)題

周紅巧妙地把贊美運(yùn)用到了孩子的教育問題上，贊美開發(fā)了孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)了他們在學(xué)習(xí)上的熱情，喚起了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，使得孩子變要我學(xué)為我要學(xué)，從而在心理上徹底解放了孩子

幫助孩子鞏固良好的習(xí)慣，品德的贊美孩子，建立好的原則，塑造孩子的人格魅力，嘗試的贊美，好奇與學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)未來的競爭能力，表達(dá)的贊美思考問題的深度訓(xùn)練，溝通說明的能力，整潔的贊美，注重生活的細(xì)節(jié)，待人接物的貼心，美感的贊美心上

相反，如果總是對孩子的成功滿懷期待，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢，長處閃光點(diǎn)成功之處，并且發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子表揚(yáng)孩子，肯定孩子則看到的使孩子會越來越表現(xiàn)得像所表揚(yáng)的那樣

當(dāng)你回到家的時(shí)候，不要吃驚孩子臉上的屋子，也不要惋惜自己已經(jīng)酸碎的碗碟，先要將孩子贊美一番，即使孩子所炒的菜讓人難以下咽，因?yàn)槟愕馁澝揽梢宰尯⒆铀龅南骂D或者是下下頓飯

父母關(guān)注的往往是最大的或者最小的中間，這些孩子為了得到父母的關(guān)注，贊美，他們經(jīng)常的就會表現(xiàn)出盡量不給父母添麻煩，還要盡量的去做出一些成績和和貢獻(xiàn)，來引起父母的關(guān)注和贊美

這些分裂表現(xiàn)為一邊贊美著創(chuàng)造力，一邊又刻意的培養(yǎng)著謹(jǐn)小慎微的人，一邊欣賞著寬容，一邊又對孩子苛求求全責(zé)備，一邊大喊著要尊重孩子，一邊卻拿起供棒或者羞辱來教育孩子

現(xiàn)在有很多文章說贊美不是好事，我也不禁開始擔(dān)心。如果我們對孩子不令贊美之詞，可能會讓孩子致力于追求更多的贊美，但是不要因?yàn)檫@種擔(dān)心，就不再鼓勵欣賞和接受孩子了，給孩子精美的贊美

為何孩子總愛上語文課，想數(shù)學(xué)上語文課，他總想剛才沒有做出來的數(shù)學(xué)題。語文老師說，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習(xí)問題，上語文課，想數(shù)學(xué)上英語課，想化學(xué)

孩子比較不容易延續(xù)同樣的正向行為，當(dāng)我們想要贊美孩子時(shí)，必須是真心的，而非想要利用贊美來驅(qū)使孩子做魔鞋，大人想要他做的事情，因?yàn)楹⒆拥拿舾谐潭韧疫^大人的想象與估值

都會激發(fā)孩子的攻擊性，行為時(shí)間長了，還會讓他對其他人的疾苦莫不關(guān)心，甚至已看到別人被打哭為樂趣，應(yīng)對思路了解孩子的心理，滿足孩子的正當(dāng)需求，引導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，用肢體動作和贊美語言，滿足孩子的情感需求

去贊美一個(gè)人贊美也是一門學(xué)問，他講究一定的時(shí)機(jī)，當(dāng)面說和背后說是不同的，效果也會不一樣。在背后說別人的好話能極大地表現(xiàn)你的胸懷和誠實(shí)。有事半功變的效果多在第三人面前贊美他人被贊美的人必須認(rèn)為