中文聽力學(xué)生

教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生熟悉聽力話題，教師在激活學(xué)生已有知識(shí)并掃除聽力障礙后，可以設(shè)置一兩個(gè)問題。我相關(guān)表格讓學(xué)生預(yù)測所聽材料的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題去聽，以便收到良好的聽力效果

聽力教學(xué)策略主要包括堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的語感，注意聽力內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受英語，提供真實(shí)多樣的語言材料，讓學(xué)生通過遇到經(jīng)典的聽力材料，熟悉英語的語音，語調(diào)和語流

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

這一次，我們的事件可能有一聽力設(shè)計(jì)的投資股份不是太好，在聽力的那個(gè)寫的部分學(xué)生的話都分裂超低五分的話，平均分只有一點(diǎn)幾。后面我們可能還要加強(qiáng)學(xué)生的一個(gè)聽力的，寫的信息，轉(zhuǎn)述的有訓(xùn)練

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

第七章第二節(jié)一只隨波逐流的翻水母之前，流行過一個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的老梗，說有一位老師教歐洲學(xué)生中文，那學(xué)生已經(jīng)在中國多年，中文已經(jīng)考過了最高級(jí)，日常跟中國朋友聊天吹牛毫無壓力。而到了中文學(xué)習(xí)的精深階段，老師讓他讀紅樓夢(mèng)。這個(gè)學(xué)生勤奮苦讀上了一學(xué)期的紅樓夢(mèng)專業(yè)課

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

英語發(fā)音對(duì)我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

跨界思維我們學(xué)校當(dāng)時(shí)有三個(gè)最大的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，類似于中國大學(xué)的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委，我很快就排除了其中兩個(gè)一個(gè)是規(guī)模最大的社團(tuán)委員會(huì)，下轄幾百個(gè)涉環(huán)，其中的中文社團(tuán)已經(jīng)是百花齊放的態(tài)勢(shì)，包括中國學(xué)生會(huì)，中文戲劇社，中文辯論社等等

伊莎德摩蘭教訓(xùn)做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)密斯哥大學(xué)的學(xué)生看一些詞特直播的中文漢字，僅僅給他的僅僅給他們抗陰兩分鐘，將這些玩漢字或一些新的漢字混混在一起，讓這些不等中文的美國學(xué)生去找他們喜歡的漢字

在教經(jīng)濟(jì)英榮文寫作這門課時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的寫作能力，我借鑒中山大學(xué)中文系的經(jīng)驗(yàn)，不止學(xué)生完成一定量的寫作任務(wù)。其中?？粕t(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)歐球完成二十篇，包括課堂的中文練習(xí)

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因?yàn)椴荒芡耆袛喑鎏旱穆犃栴}，產(chǎn)后仍需要密切關(guān)注寶寶的聽力，尤其是準(zhǔn)媽媽，孕期出現(xiàn)過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預(yù)防聽力損失的重要方式之一

方式主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所獲取信息進(jìn)行處理的能力，但是這種訓(xùn)練方式中的說小學(xué)生來說，自由發(fā)揮的空間不大，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生回答教師在采用這種方式時(shí)，既可以先提出問題，再讓學(xué)生聽，也可以先讓學(xué)生聽再給出問題

職業(yè)化給我的感覺是同類播客中脫口秀分為最淡的年度。海外中文播客榜單里的三個(gè)海外中文播客都是留學(xué)生或者留學(xué)生在海外工作后的播客，聽留學(xué)生，播客和聽國內(nèi)播客的感覺是挺不一樣的。很大一部分原因可能是留學(xué)生長期在海外生活觀察事物的視角和國內(nèi)不太一樣

二，漢語教師要了解所教學(xué)生的文化價(jià)值和稱呼語的特點(diǎn)，可以事先詢問學(xué)生，希望被稱呼的方式上課，稱呼隨勇學(xué)生的名字。而在課下對(duì)長者采用尊稱或敬語，給每名同學(xué)起中文名字，稱呼中文名字來淡化等級(jí)，避免不盡一稱呼方式，體現(xiàn)了不同的價(jià)值觀