數(shù)學(xué)英語啟蒙數(shù)字積木

這些板塊對于孩子的數(shù)學(xué)啟蒙非常關(guān)鍵，他們包括了數(shù)字的介紹，數(shù)字的運(yùn)算，幾何基礎(chǔ)空間，推理測量單位和數(shù)據(jù)課程板塊的內(nèi)容涉及巧妙，孩子們在不知不覺中就打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

不只限于語言婚姻語言有密切關(guān)系的溝通工具，學(xué)前兒童所進(jìn)行符號(hào)化的活動(dòng)，還包括繪畫素，陶土堆積木，手語，跳舞，唱歌，假裝飛或駕駛用數(shù)字交易以及其他充斥著符號(hào)的領(lǐng)域

不同形狀的積木有不同的累高方法，比如將單一的積木無空隙一塊的進(jìn)行累高為單一積木為單一積木封閉累告將第一層積木間隔一定距離擺放，將第二層的積木搭建在第一層積木的空隙間為單一積木隔間隔累告將半環(huán)形積木相對，累告為半圓相對累高架空用一塊積木蓋在兩塊，相互之間有一定距離的積木上

課程內(nèi)容主要涵蓋了一些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)板塊，這些板塊對于孩子的數(shù)學(xué)啟蒙非常關(guān)鍵，他們包括數(shù)字的介紹，數(shù)字的運(yùn)算，幾何基礎(chǔ)空間，推理，測量單位和數(shù)據(jù)課程板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)巧妙，孩子們在不知不覺中就能打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)幕區(qū)的積木規(guī)格并不同意，很多積木都是小企業(yè)規(guī)且不規(guī)整的，相同形狀的積木數(shù)量也不夠，不利于孩子建構(gòu)游戲的開展。學(xué)問班級(jí)教師之后我才知道，可能是由于上個(gè)班級(jí)把積木區(qū)設(shè)置在走廊上，與隔壁般合起來食用

寶寶的玩具也是點(diǎn)數(shù)的目標(biāo)，如有幾個(gè)娃娃，幾只動(dòng)物，幾個(gè)盒子，幾輛車等，有時(shí)可以告訴他放幾塊積木，在盒子中或穿珠子時(shí)穿一個(gè)紅的，再穿兩個(gè)白的，一個(gè)黑的，讓寶寶一面穿一面點(diǎn)數(shù)拼圖時(shí)可以數(shù)現(xiàn)在已經(jīng)拼了幾塊圖了，使寶寶在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和數(shù)數(shù)辨別書寫目的，學(xué)會(huì)辨別和書寫數(shù)字

幼兒在搭建積木的過程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，同樣的積木數(shù)量不夠用了，他們通常的解決方法就是用其他形狀的積木代替，于是在代替的過程當(dāng)中就出現(xiàn)了形狀組合的新問題

我們也可以來看看里面有沒有我們比較熟悉的其他的東西單詞，有的時(shí)候長得比較像數(shù)字，還有的單詞有些像我們以前學(xué)過的，我們漢語拼音好，特別是我們從小學(xué)漢語拼音之后，再學(xué)英語的時(shí)候，多多少少也會(huì)受到它一定的影響

我們也可以來看看里面有沒有我們比較熟悉的其他的東西單詞，有的時(shí)候長得比較像數(shù)字，還有的單詞有些像我們以前學(xué)過的，我們漢語拼音好，特別是我們從小學(xué)漢語拼音之后，再學(xué)英語的時(shí)候，多多少少也會(huì)受到它一定的影響

第三個(gè)建議是家長需要首先學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)啟蒙的知識(shí)，對于數(shù)學(xué)概念構(gòu)建構(gòu)的先后次序要了解由七世針對尋靈前兒童的家長，比如這里兩個(gè)代表性的問題，大班家長一個(gè)想教孩子十以上數(shù)字的拆分邏輯

我們都玩兒過多米諾骨牌，這有一塊積木，兩塊，三塊，四塊五塊放上五塊積木，第一塊積木，咱們寫上遺傳社會(huì)環(huán)境，第二塊積木寫上人的缺點(diǎn)，第三塊積木寫上人的安全行為物的安全狀態(tài)

第四章通過符號(hào)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)兒童所具有的符號(hào)能力，不只限于語言或語言，有密切關(guān)系的溝通工具，學(xué)習(xí)兒童所進(jìn)行符號(hào)華的活動(dòng)還包括繪畫素，陶土堆積木，手語，跳舞，唱歌，假裝飛或駕駛用數(shù)字交易以及其他充斥著符號(hào)的領(lǐng)域

層層疊跟孩子用積木來搭樓，可以用兩種玩兒的方式，一是看誰搭得高而不倒，二是搭好以后一次毀掉一塊兒，看誰抽積木的時(shí)候積木不倒，你完全可以躺著玩兒搭積木，這樣的活兒，你教給孩子完全就行了，唯一需要小心別被倒下的積木

層層疊跟孩子用積木來搭樓，可以用兩種玩兒的方式，一是看誰搭得高而不倒，二是搭好以后一次毀掉一塊兒，看誰抽積木的時(shí)候積木不倒，你完全可以躺著玩兒搭積木，這樣的活兒，你教給孩子完全就行了，唯一需要小心別被倒下的積木

西西發(fā)現(xiàn)拱形積木和半圓形積木正好可以組合起來，趕緊宣布像這樣拼起來就少占地方了，一樣的積木可以放在一起。大家認(rèn)為這是個(gè)好主義，于是把框里的積木倒出來，重新分類擺放