孩子不再偷吃榴蓮了英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

張湯小的時(shí)候，有一天，他父親外出讓張湯在家看家，結(jié)果他父親辦完事兒一回來發(fā)現(xiàn)家里的肉被老鼠給偷吃了。他父親一看肉被老鼠偷吃了，誤以為是張湯偷吃了，就把張湯狠狠地揍了一頓兒

以此來提高婉婷的英語(yǔ)聽說能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

我給他做了一個(gè)榴蓮的巧克力，是不是榴蓮的冰激凌榴蓮其實(shí)又是我買榴蓮買冰激凌往里來一半太挺愛吃了同意了就嫁給我，你你真夠笨的，你動(dòng)起來，直接拿出來就是榴蓮冰淇淋還笨

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)的其他方式，還有到英語(yǔ)學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角學(xué)習(xí)英語(yǔ)到網(wǎng)上英語(yǔ)講英語(yǔ)，聊天室，交英語(yǔ)，網(wǎng)友筆友來學(xué)習(xí)英語(yǔ)二貝克文學(xué)英語(yǔ)豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了

是不是已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)你了，你是不是已經(jīng)跟英語(yǔ)變得十分親近了，相信對(duì)你來說，英語(yǔ)早就不再像是一種外星語(yǔ)言了，擺脫學(xué)習(xí)停滯期的過程，就好比爬一座險(xiǎn)峻的高山，你始終看不到山頂?shù)挠白?/p>

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

如果我們正確地看待了英語(yǔ)，不再盲目的去崇拜學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么最早失業(yè)的就是英語(yǔ)老師，因?yàn)樗鼉H僅是一個(gè)工具，而我們有大量的輔助設(shè)備可以代替自己去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為使用工具

據(jù)說陳小強(qiáng)在外邊打工的那幾年，他的女人跟朱武好過，也有人說是陳家的兩條牛夜里偷吃了朱家半畝地的麥苗，而朱家十八只雞和十三只鴨子又偷吃了陳家兩分兒地里的將成熟的稻谷。因此兩個(gè)人大吵了一架。又有人說因?yàn)閮杉业暮⒆釉趯W(xué)校里邊兒打架，兩家大人從此就記起了

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

或者說是去了解一個(gè)事物的時(shí)候，剛開始是有討厭，慢慢變成喜歡的，就好是榴蓮，那一說到榴蓮，大家就想起滿屋的臭，因?yàn)槲矣浀梦业谝淮纬粤裆彽脑捳娴氖鞘懿涣耍莻€(gè)時(shí)候還是一個(gè)山貓王榴蓮特別好的一個(gè)榴蓮

榴蓮原產(chǎn)于東印度和馬來西亞，屬于熱帶水果。榴蓮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，民間有一只榴蓮三只雞的形象。比喻說明榴蓮大補(bǔ)榴蓮具有活血散寒，強(qiáng)身健體，開胃消食等作用，既能夠治療女性痛經(jīng)

魚青草不該吃是一樣，不要吃東西，聞起來就那種問題，有問題，沒有冒險(xiǎn)的我喜歡吃一些，好像榴蓮不應(yīng)該吃，榴蓮起來就有問題，就容易讓人榴蓮?fù)送P了。榴蓮?fù)肆髁窟€挺有意思的，就是學(xué)到了很多的知識(shí)

你也想象下你是喜歡吃了還是不喜歡吃，而且大部分朋友可能還是吃不慣。榴蓮覺得榴蓮不好吃，老師也不喜歡吃榴蓮，記得榴蓮的時(shí)候你就要想象那種自己不喜歡的感覺，加入自己的感覺之后，你的印象會(huì)變得更加深刻

你也想象下你是喜歡吃了還是不喜歡吃，而且大部分朋友可能還是吃不慣。榴蓮覺得榴蓮不好吃，老師也不喜歡吃榴蓮，記得榴蓮的時(shí)候你就要想象那種自己不喜歡的感覺，加入自己的感覺之后，你的印象會(huì)變得更加深刻