孩子對英語學(xué)習情緒不高

如何管理自己的情緒，如何重新建立對英語學(xué)習的認識，如何選擇合適的方法幫助孩子便是佳佳媽媽需要闖過的價值決策，三觀治療過程佳佳媽媽的情況非常典型，很多家長在個人情緒管理和對學(xué)科學(xué)習的認識上

我們在跟孩子做游戲的時候，可以多給孩子集中選擇，如果說孩子對于一個游戲他的情緒不高的時候，我們可以及時的分換，我們一定要保證在跟孩子游戲的過程當中，我們家長也好

你要是疫情去不高，我就覺得我也不高興，好像我們特別是對于身邊的人，我們總是希望他們的那個情緒都是快樂的，情緒都是能夠高高興興的。天天孩子也是天天高高興興的，但實際上做不到每個人不可能他沒有別的情緒的

和社會嚴重脫節(jié)，嚴格要求孩子遵守自己的世界觀，聽不進孩子的意見。孩子的出格行為非打機罵，把孩子逼住家庭過情緒化，高興就給不高興，就不給第六種溺愛型對孩子言聽計從過度照顧過分

情緒管理掌中大腦，俗話說三月的天孩子的臉，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的孩子說不高興就不高興，一會兒哭，一會兒又雨過天晴，做父母的感覺好無奈，而且孩子的壞情緒會很快傳染給我們各種的吼警告

有哪一種情況是孩子接受不了我們?nèi)魏蔚慕ㄗh和批評的，有情緒的時候，感謝平和，愛媽有情緒時有情緒不高興的時候是是情緒爆發(fā)的時候，任何他不想做的時候特別好，任何不想做的時候就是早上

佳佳媽媽開始反思是否是自身的學(xué)習系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴重的問題，進而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時停止對孩子的英語學(xué)習、規(guī)劃和輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語老師來幫助孩子

再加上父母與孩子之間的心理上沒有這種障礙，語言上也沒有一個出版，父母也不高興，極容易性口開合，因為情緒掌控了你的大腦，你的智商就成為了零，你就會四無忌憚地虛線著你的睡眠情緒來傷害著自己的孩子

英語學(xué)習也是同樣如此，孩子有著很強的模仿能力，訓(xùn)練孩子對句子進行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習和掌握對句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會模仿著大人學(xué)說母語一樣

很多父母都不接受孩子所謂的不良情緒，孩子放學(xué)回家，如果看到孩子滿臉不高興，要么說是有著你了，調(diào)個臉干什么，要么就想法子哄孩子，不愿意看到孩子哭，不搞幸福，唯同孩子不高興，因為孩子有情緒是不應(yīng)該的

首先，我們要區(qū)分對于情緒的敏感是哪一種敏感，有的人是屬于對于別人的情緒，感知能力是全面的，比較強的，也就是說，別人微妙的情緒變化，高興變成不高興，變成高興，這些小的情緒變化，他都能很快的捕捉到

英語單詞為何記一個忘一個記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個氣一個，這是方法不對導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習問題在英語學(xué)習過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

把英語成績提上去，可是他發(fā)現(xiàn)自己控制不了自己的情緒和思維，明知道英語的重要性。但是只要一進入英語學(xué)習的情境，他就自動產(chǎn)生焦慮，厭煩的情緒努力了很久，效果卻維護其微

比如讓孩子對自己的情緒有所識別，幫助孩子選擇合適的情緒表達方式，促進孩子自我疏導(dǎo)與管理各種情緒的能力，最終幫助孩子在成長的過程中逐步形成自己自知的，在合適的地點，合適的時間，表達合適的情緒

那么，當我們的家長朋友發(fā)現(xiàn)孩子不一樣情緒的時候，一定要用換位思考的方式理解孩子，讓孩子知道自己的情緒，對周圍環(huán)境的影響，教會孩子判斷情緒，控制情緒，釋放情緒，成為能夠管理好情緒的主人