帶孩子學(xué)英語(yǔ)聽什么音樂

什么樣的人聽什么樣的音樂，有人對(duì)音樂的愛好者做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜愛古典音樂者在與人的相處上比較和睦，欣賞浪漫派音樂者，其性格較開朗，思想較活躍而熱衷于嘈雜的現(xiàn)代派音樂者

葉老師就問葛西老師說老師，我放點(diǎn)音樂給你聽，你想聽什么音樂，要不要聽一聽中國(guó)歌曲，或者你想聽一些你喜歡聽的音樂格系，老師開玩笑的說他說其實(shí)我是想聽一些我自己喜歡的，但是我想他們應(yīng)該想我聽一些中國(guó)歌

受訪者聽音樂時(shí)往往在做什么，人們往往是在通勤的途中旅行，工作，交談，做家務(wù)或做飯的過程中，聽音樂圖十一點(diǎn)一顯示了受訪者所報(bào)告的每一項(xiàng)主要活動(dòng)的平均幸福指數(shù)取決于他們當(dāng)時(shí)是否在聽音樂

音樂而言，沒有孩子，之前我在英國(guó)樂隊(duì)中與另外一個(gè)中醫(yī)女生擔(dān)任過主唱，可是玩音樂太需要時(shí)間，我和老公獨(dú)立帶孩子真是沒辦法，孩子慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)鼓勵(lì)他們，其中至少一個(gè)學(xué)音樂

我是學(xué)音樂教育專業(yè)的，你現(xiàn)在干什么工作，因?yàn)槲乙郧笆亲鲣撉倥嘤?xùn)的老師，后來現(xiàn)在生完孩子了，因?yàn)槲移牌乓踩ツ耆ナ懒耍晕椰F(xiàn)在一個(gè)人帶孩子，我也沒有辦法上班，鋼琴培訓(xùn)還需要干什么，在家里也可以干

上期去課都有一個(gè)共性問題，不管我聽話的多少，都想要少不好好，效果好從哪里來，或者說，那或者說補(bǔ)課這個(gè)事情，我們是怎么來的，應(yīng)該是我要學(xué)，我是做殷老師，我要學(xué)英語(yǔ)學(xué)的東西可以很多，我就給他圈范圍圈小，不要學(xué)音樂

所有的時(shí)間全部花在舞蹈上，學(xué)會(huì)舞蹈的人都知道舞蹈離不開音樂的伴奏，音樂和舞蹈的關(guān)系就像隨以移之間的關(guān)系一樣，沒有了音樂的節(jié)拍，舞蹈就變得沒有應(yīng)力，但排力劃什么音樂也聽不到

王明說，古樂不流行已經(jīng)很久了，但是今天的續(xù)集和古樂還是有些相近，錢的紅不明白，問為什么舜是邵是舜的音樂武，是周武王的音樂圣人，一生的事跡都記載在這音樂中，有的者一聽就知道音樂是否盡善盡美

輔導(dǎo)我妹妹學(xué)英語(yǔ)我是頭一次，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，加上男士學(xué)習(xí)條件，因?yàn)楝F(xiàn)在這樣即聽不到過外的院班錄音機(jī)，龍?jiān)茙б部巢坏焦脑喊?，猶豫獎(jiǎng)菜共學(xué)習(xí)，猶豫的閱讀餃菜也使燒之有燒

他從孩子的視覺視角出發(fā)，用貼近孩子的語(yǔ)言提出孩子感興趣的問題，帶孩子穿越古今，看懂中國(guó)話，他搞笑的語(yǔ)言風(fēng)格，配合名畫故事，講述不斷變換的音樂，還有笛聲，鼓聲，人群叫喊聲，為孩子帶來視覺聽覺的美感享受

沒什么不對(duì)，聽懂了的人舉手專注力很簡(jiǎn)單，你學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就學(xué)英語(yǔ)，你練字的時(shí)候就練字，你做飯的時(shí)候就做飯，其他全到了，但是并不代表你在做這件事情的時(shí)候，沒有人來給你貼標(biāo)簽

我覺得他集合了之前我們經(jīng)常聽的媒介的優(yōu)勢(shì)，以前我們經(jīng)常聽什么聽音樂，聽有聲書，聽評(píng)書相聲，這是不是我們之前耳機(jī)里最長(zhǎng)的三種東西，博客恰恰是集合了他們優(yōu)點(diǎn)音樂的情感陪伴性，不可有，你能跟主播單方面交朋友

你看有好多真正的他那種音樂家，他天生為什么天生是音樂家，他聽到音樂，他就能跟著他去找到他的節(jié)奏或者舞蹈家聽了音樂自動(dòng)的就去跳舞，都有他真正的走心了，跟音樂合拍了

家長(zhǎng)制定一個(gè)一日活動(dòng)，把每天必須跟孩子做的事情提前做好規(guī)劃，每天幾點(diǎn)聽音樂幾點(diǎn)看書，幾點(diǎn)出去散步，這樣讓保姆有可做有張可循，卻早教中心或者是培訓(xùn)班孩子如果還不夠上幼兒園的年齡，保姆帶孩子去參加親子活動(dòng)或各種培訓(xùn)

我覺得很難用一個(gè)風(fēng)格去定義很多音樂，這個(gè)音樂太越來越多元，我不想去定義一首歌的音樂風(fēng)格是什么，就當(dāng)我們聽到一首你喜歡的或者你喜歡的藝人的音樂的時(shí)候，你去享受它，就像你喝到一杯啤酒的時(shí)候