二聲部聽力

一種是四級與一級的在兩種關(guān)系，記清楚他們有兩個聲部都在做經(jīng)過，而經(jīng)過中間這個音剛好是四六和弦的兩個五音反向經(jīng)過，另外兩個聲部，一個聲部保持一個聲部下行，二度再回去

由于歌曲是二聲部合唱歌曲，我會采用師生結(jié)合的方式，學(xué)生演唱第一聲部我來演唱第二聲部，初步感受二聲部的合唱魅力。之后我彈琴引導(dǎo)學(xué)生找出二聲部的旋律，與第一聲部非常相似

的情況之下，不能夠?qū)懙降鸵羯畈咳ゲ荒軌驅(qū)懙降鸵糇V表當(dāng)中，一些只能夠攜帶高音聲部的下加二線，這是一個嚴(yán)格的規(guī)定。也就是說，上面兩個聲部寫在高音譜表下面，兩個聲部寫在低音譜表，如果說限不夠，五線寫不下下，夾一線還不夠

跑到下面深部去的時候，我們往往難以發(fā)現(xiàn)，因為我們只看最高一個聲部的進行，所以你當(dāng)旋律改變了聲部以后，我們看最高的聲部往往它是伴奏聲部，但是我們還以為它就是一個旋律

第二個區(qū)別就是說智不合適的基普來是高音聲部和中音聲部，既在高音圖表上面自中醫(yī)生部和低音生部記在低音譜表上面健康和這個基礎(chǔ)是上方高音生部中音生部和知識中音生部記在高音譜表上面

我們大家所熟悉的小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，咸魚生活，一般稱之為咸魚的四部小提琴，這一件樂器就可以分成兩個部分第一小提琴聲部和第二小提琴聲部，這是兩個聲部演奏的東西，往往不一樣

通常情況下，兩種歌詞表達(dá)的內(nèi)容也不一樣，形成于十三世紀(jì)的多聲部復(fù)調(diào)音樂題材在克勞蘇拉的基礎(chǔ)上形成，通常為三聲部低音固定調(diào)，采用隔離高麗聲勇曲調(diào)拉丁文演唱上方第二和第三聲部自由創(chuàng)作用法與演唱宗教或世俗內(nèi)容歌詞

在賦格之中，不同的旋律線及聲部模仿主題無論唱或奏最高的斜率線稱為女高音聲部最低的斜率線稱為男低音聲部賦格一般有三個，四個或五個聲部賦格的主題在樂曲中保持不變，但當(dāng)它在不同的調(diào)上呈現(xiàn)或與不同的旋律結(jié)合，節(jié)奏改變時，可以產(chǎn)生新的意義

選綠生部比第二個和弦的中醫(yī)生部還低，第一個和弦的中音聲部比第二個和弦的次中音聲部還第一，幾個深度都在發(fā)生超越，這個是不好的，倒是第二小節(jié)，我們看看同樣生不超，越發(fā)生在什么地方

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

對西方復(fù)調(diào)音樂的最早記載是在公元九百年左右的一名論著音樂手冊和教科書學(xué)習(xí)手冊中，他詳盡描述了其形態(tài)兩條旋律同時進行一個聲部是四個旋律，稱為主聲部，另一個聲部在上方，五度或四度上重疊主聲部

十三世紀(jì)的末期的時候，金文哥的發(fā)展一個很重要，趨勢就是我們說過的三個聲部之間的節(jié)奏的對比加大，節(jié)奏最慢的是下邊的支撐升補，其次是中間升補節(jié)奏最快最密的是第三聲部，也是最高音的那個聲部

那在原型當(dāng)中，五度在弱拍必須作為經(jīng)過于與助音或者是采取急進的方式來解決好，那么在其他度數(shù)的處理情況下是怎樣的，九度只能在下方聲部出現(xiàn)不和諧，聲部四度可以在任意聲部作為不和諧聲部，但是解決到五度后要接近

剛才我們聽到了它在這個曲子當(dāng)中有一些過多有一些分層的聲部，能夠聽到八個聲部，甚至十個聲部以上，而且各個聲部在交織在一起走西口。這里邊兒強調(diào)了他中國民歌的旋律性，里邊兒還有一段小提琴的獨奏

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點是對外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點