非常幼兒英語 單詞怎么寫

只有早上背誦的前三個單詞，最后兩個單詞，還有中間背誦的兩個簡單的單詞被它默寫出來，其他單詞不是沒記住，就是記錯了，這讓他非常沮喪，覺得自己一個早晨的時間全部浪費了

我不管你學校的老師怎么要求，但我明確告訴大家，其實正常的了解語言教學的老師不會要求孩子在學一門新的語言看，開始開端就從背單詞開始，這是非常具有破壞力的一個行為。因為背單詞需要的基礎是發(fā)音，聽說，讀寫的鋪墊以及字母的了解，我們會漢語當中會聽寫

這并沒有影響我們去閱讀需要讀的東西，所以背單詞第一個重要的就是不要被拼寫，因為拼寫只有在寫作的時候才用而寫作。你會寫七八百個英語單詞，你就可以寫出非常好的小學，初中高中的，高考的作文的要求

我之前的大學里面有一個老師，就這樣的考博士好了兩年之前每次寫作文的時候，這個單詞不會寫空著，大家當時不會寫空著，或者是找其他的換很長的術語，很簡單的術語來去簡單的表達方式，表達一個單詞，可能花了好多單詞

看這個單詞，我們應該怎么去記，首先去觀察這個單詞有沒有我們認識的部分，熟悉的地方可以是字母的組合也可以了，是單詞，也可以是里面有些部分跟我們認得的單詞比較相近的

我當老師最后一年教了一個學生，給我留下深刻的印象，他的學習成績并不好，尤其文科非常爛，但是所有老師都很喜歡他，每次聽單詞聽寫單詞都不及格，我很生氣的罵他，他從來不生氣

我記得我上大學的時候去背單詞，我不用買很多單詞書，我就一本單詞書，我滾滾反反復我背個六七遍，我做模擬題，我也不是不用非得買三本五本的題，做我就做一本，里面一共就十套題，我十套題做一學期，期末考試前我做一學期我怎么做，我第一遍做，我答案不寫，在上邊錯了以后對答案

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

在書寫教學的聽寫練習中，口語言和書面語言可以有一種很完美的結合，因為書寫的運動神經(jīng)行為一定要與聽覺相對應，而單詞拼寫也有助于糾正發(fā)音書寫非常簡單，學習語言真正的困難在于解釋單詞的符號

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

本書不側重于記憶競技，關于數(shù)字撲克等項目的訓練方法，大家可以看我錄制的視頻，也許有朝一日，你也可以成為記憶大師第十一章英語單詞的記憶。單詞本身不存在科學的問題，能夠幫助記憶的方法就是最科學的英語單詞曾經(jīng)讓我非常的頭疼，大學時期每周英語課都要聽寫

我們來對比一下，你會發(fā)現(xiàn)這個版本三年級的單詞量居然比另外一個版本五年級的單詞量還更多，那么怎么辦，很多學生就會遇到很多問題，單詞數(shù)量太多了，很多單詞很難記不住，記不牢

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音