小學生畫英語版的家庭樹

給小學生家庭的好方法我是高平，今天分享一次，在激發(fā)小學生學習動力上，我自己的失敗體驗過程是這樣的朋友家的女兒，現(xiàn)在上小學五年級，他從幼兒園開始就一直學習畫畫，簡筆畫兒，漫畫，素描，水彩，國畫兒都學過

后面季節(jié)會詳細闡述功課，自己做家庭系統(tǒng)排列示意圖。本節(jié)的功課是給自己畫一個家庭系統(tǒng)排列圖，家庭系列系統(tǒng)排列的圖跟第四節(jié)所畫的家庭譜系圖是不一樣的，家庭補習圖更像樹狀，父母生了孩子就把他們連在一起

首先是由樹畫和鉤畫組成，也是我們八大基本筆畫當中的兩個筆畫。樹畫和溝組成的樹畫一定要保持垂直，行筆方向是由上至下，那我們樹畫起筆的時候要給它加上頓筆樹畫，一定要寫得挺直有力

四多元視角引導豐富學習內(nèi)容。小學生處在語文基礎知識學習階段，教室的布置的家庭作業(yè)，也應該從提高學生語文基礎知識能力入手，從學生布置拆積累型的家庭作業(yè)，使學生的語文知識

吉林省婦女兒童工作智庫專家，吉林省中小學生家庭教育促進會的特聘專家，吉林省家庭教育學會為講師團成員，長春市家庭教育講師團成員，國家級二級心理咨詢師，國家級高級家庭教育指導師，國家級養(yǎng)成教育指導師，國家級生涯規(guī)劃指導師

或者是迫于外界的壓力，壓抑自己的情緒和沖動，線條柔和，用筆清個性，誰和內(nèi)心無力，缺乏自信，畫面單調(diào)，房子特別大，人在房子和樹之間生活單調(diào)，家庭生活非常渴望，也非常希望能夠得到家庭的保護

樹三化樹四化紅五化撇，六化鈉七化橫折，三化橫九化樹彎鉤大街小怪大街小巷，氣氣是生氣，上下節(jié)報是自己一化鐵，二化，紅鐵三化點四化點五化鐵，六化五化鈉，六畫橫撇，七畫，紅八畫，紅九畫樹空十畫點，祭祀祭奠

是歐洲醫(yī)生周獨體字周一劃點二劃點三畫點四話術五話點六話術，趙州橋中線，神州和王華二周華上下結構十四底一畫品二畫樹三畫品四，畫樹彎鉤五畫和六畫樹易化品二話術三話品四萬數(shù)，彎鉤五萬橫

一家三口在院子里投射了對家庭關系的重視，分析技術二順序分析，畫房子投射了對家庭的重視，畫一家三口投射了對家庭關系的重視，畫了房子后面的大樹，投射了對大自然外界環(huán)境的喜好

家長對于孩子家庭作業(yè)的輔導是已經(jīng)都不能說中學的內(nèi)容，家長們有一些不懂了，甚至很多小學小學階段的孩子們，他們這個家庭作業(yè)很多父母親都開始叫喚了太吃力了，小學生學的東西都已經(jīng)這么困難了

尚谷林席芥子園畫傳樹譜當初學習山水畫，沒有一點兒基礎，老師先教芥子園的食譜部分，那時我們對樹譜部分不屑一顧，認為太簡單了，直到三年后要創(chuàng)作時才發(fā)現(xiàn)話術太難了，我一棵樹也化不了

心理學家據(jù)此設計了許多著名的繪畫投射測驗，如畫人測驗房，樹人測驗，畫樹測驗，中面化測驗，班達，完形測驗，動態(tài)家庭化測驗等，分別從治理人格，人際關系，神經(jīng)病理學角度描述兒童的心理狀態(tài)

一，從繪畫看家庭關系，一畫家庭動態(tài)圖，參與咨詢輔導的家庭成員，每個人都畫一幅家庭動態(tài)圖，目的在于了解家庭成員中每個人對家的感受，了解家庭成員之間的心理關系，促進家庭成員之間的交流和溝通

再說一下，影響小學生態(tài)度和品德形成的因素，有外部條件和內(nèi)部條件，外部條件又有家庭教養(yǎng)方式，教養(yǎng)，社會風氣，社會同伴群體同伴內(nèi)部條件有認知失調(diào)態(tài)度，定式道德認識水平

小雨也是一個五年級的小學生，他的家庭十分溫馨，爸爸媽媽非常和睦恩愛，同時對爺爺奶奶也都十分孝順，家里有什么重家務，爸爸總是搶著干媽媽做了好吃的，也總是先想著老人和孩子