小學生英語作業(yè)的趣味性

要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的一年級小學生學好英語，并使之對英語學習產生興趣，就必須根據(jù)一年級小學生的心理特點，寓教娛樂設計，趣味性強的課堂活動，調動學生的積極性

起初我以為女兒在語言學習方面是有天分的，因為他的英語學習也非常省地，起切，成績也一直不錯，一直到了中學，雖然工科內容多了，女兒每天畫在語文和英語作業(yè)上的時間還是極少，可這兩顆成績卻一直在班里名列前茅

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學習，覺得學習很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

起初我以為女兒在語言學習方面是有天分的，因為她的英語學習也非常省力氣，而且成績一致不錯，一直到中學，雖然公告內容多了，女兒每天花在語文和英語作業(yè)上的時間還是極少，這兩科成績卻一致是在班里名列前茅

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學習，覺得學習很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

六，從少先隊基礎工作日常工作中尋求主題少先隊活動方案設計要做到心活深識，小美六個方面，少先隊活動的原則，有全面性原則，教育性原則，實踐性原則，趣味性原則和自主性原則

四老師天天和我在一起，石老師教我大功無死，司老師給我精神食糧，施老師叫我浴室，三思史老師送我支師鑰匙，我感謝時思，時時四老師最后一遍，還是要強調他的趣味性，讀得比較幽默

預舉兩格第四點注重區(qū)域活動主題之間的互動班級創(chuàng)設不同的區(qū)域還應注意區(qū)域之間的聯(lián)系，讓區(qū)域與區(qū)域之間能夠互動，是區(qū)域活動最大限度的發(fā)揮。他的教育作用增加趣味性，如中班開設了小餐廳

以前講過的一個叫技巧叫暫停，一分鐘是這件事情來了以后停一下，思考一下再去說，包括我們應用這個技巧也是一樣的，你停一下，思考一下再去應對，可能就可以增加一點自己的趣味性

從不同的角度上去做創(chuàng)意，我們如果發(fā)現(xiàn)有熱點，可一寸的時候，這個時候我們就可以把熱點通過剛才我講的三個點，創(chuàng)意個性，趣味性，或者說還有新鮮感揉進去，把熱點體現(xiàn)出來

第三個大點游戲活動一含義二游戲與幼兒園課程三游幼兒園游戲活動的實施。第一含義游戲它分為自然性游戲和教育性游戲自然性游戲的特征，強調游戲的內需性，非強，制性，愉悅性和趣味性

依此新聞材料來體現(xiàn)報道思想主題頗有特色，在西方的新文件有依據(jù)名言狗咬人不是新聞人，咬狗才是新聞，作為新聞的理論來說有絲偏頗，但在強調新聞的趣味性以及角度的新穎性方面來看

我保留的東西要么是一些有價值的觀點，要么是有價值的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要么是有科學性的實驗或者是很有震撼性的故事，把這些東西保留下來，就能將這本書的科學性，趣味性等有價值的東西都保留來了

那么，羅杰斯的經(jīng)驗學習理論提出上兩種學習認知的學習，又有由一連串刺激與反應連接所組成，是強而激而無意義的和經(jīng)驗的學習，對學生較具有意義性和趣味性，是自發(fā)主動性的學習

使現(xiàn)代教育技術成為教育教學有力武器，在課堂上能使多媒體教學用據(jù)于課堂與課堂教學有機結合，改變教學內容的呈現(xiàn)方式，增強教學的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的積極性和主動性