我不是真學霸

當時可能也比較宅一心，只想到做作業(yè)，當時我可是學霸型，我學霸開了學霸都應該單身說學霸，我該單身像我們這些學渣，我覺得是真的，我覺得學霸不單身的話，對我們學家來說太不公平

第二點，其實我還是覺得說不論你是不是學霸，都應該多去參加社團活動，多跟實際的人有實際的接觸，學霸經常會被人覺得你曾經好棒了不起，是不是其實學霸更要多參加一些社團活動

學霸的孩子并不是學霸兩個學霸的孩子，按理說李應有著光明的前途，然而事實卻截然相反，不僅學習成績一般，甚至很多時候被大家當成反面典型拿來教育自家孩子，你可不能跟他學

在這里我一定要講一段，就因為我經常給孩子培訓的時候，很多孩子跟我講說我跟他講，我說向你們班的學霸看齊，但是很多話給我反饋說我們班學霸經常打游戲，而且不看書，但就是學霸

我們的反饋頻率是一周一次，每個學生我說是學霸陪讀班學霸賠不辦，精密完腐敗是以單詞為單，因為每天反饋學生的作對情況，那未來新完不是以學生為單位反饋孩子一個作業(yè)完成的情況

都容易出現(xiàn)這種學習不太好出去，看起來憨憨的是笨的反應，慢慢的學習，差的，胖胖的學霸是比較少見的，胖胖的學霸是比較少見，不是說沒有，而是相對比較少。大多數(shù)學報大多數(shù)學人家都不是太喜歡吃肉的人

在我的這個學霸專欄課里邊兒，我也提到了，又想培養(yǎng)一個真正意義上的學霸。我們首先要保持良性的親子溝通，因為有了良性的親子溝通，我們才有機會走進孩子內心看一看到底發(fā)生了什么樣的事情

談過很多次戀愛，就跟一個學，你說一個學生考了好多次的試，他是學霸，他不是人，學霸都是考試，一把過，談了好多次戀愛，你不要覺得那些談好多次戀愛，今兒換個姑娘摟著明兒換個姑娘摟著

法一方面可以促進陳述性，知識，程序性知識之間的，想成為學霸的一個前提，兩組概念成為學霸的一個前提，良俗概念和三個技能學會當學霸，走遍天下都不怕。這里是學霸養(yǎng)成系列課程同學

認真的讀完，讓自己想方設法愛上讀書，是因為你的環(huán)境有問題，你找一幫學渣在一起，他肯定不愛讀書，你換個圈子，你找一幫學霸，你跟學霸呆在一起呆久，你自但就喜歡讀書了

這些筆記有很多共同點，比如清晰概要的陳列知識要點，使用多重顏色記號筆做標記，打補丁家長日中購買學霸筆記，除了想激勵孩子的學習熱情，讓孩子感受學霸的細致，認真，勤奮刻苦，更多時希望孩子找到提升血液成績的方法

高中變成一個學渣，我就很討厭那個學霸大學，我就努力的想通過自己的能力想超越學霸，直到現(xiàn)在這么多年走過來，不斷地去名校去學習去進學。我突然才發(fā)現(xiàn)我好想好羨慕，成為一個學霸，好想進入名校學習

我們要求孩子是不是林允，可能也是因為我們太愛孩子了，我希望你得多好，但是我們就沒有拿鏡子照照我到底有多好，是不是就要求孩子恨不得你都是學霸，你都是什么，但是反觀自己

偷偷松了口氣，你沒聽說過一句話，真正可怕的不是小學生，而是你們這些女大學生，你大學生招你惹你了。說到小學生開學，這次我哥也是下了學本兒，給孩子轉去一個新的學校，據(jù)說里面升學率可高了，里面都是學霸

一個模型今天我們主要分享關于學霸一個非常重要的點孩子具有清晰的目標，當一個人具有目標的時候，他的一個動力就會非常的足，是一般的話，學霸對于這方面都會有比較清晰的目標