小學(xué)生英語(yǔ)演講動(dòng)作和手勢(shì)

手勢(shì)會(huì)幫助你抓住原本在演講中很難表達(dá)的某個(gè)問題的微妙之處，同時(shí)手勢(shì)也能在以后回憶信息的時(shí)候給你提供另一種辦法，就像是演員把動(dòng)作和臺(tái)詞相聯(lián)系之后，會(huì)記得更好一樣，手勢(shì)和講話

不看學(xué)生無(wú)強(qiáng)調(diào)無(wú)手勢(shì)，讓學(xué)生積極投入，傾聽，并且開始使用一些身體語(yǔ)言，比如適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作和衍生的接觸結(jié)果，教授的聲調(diào)開始出現(xiàn)變化，并且加入了必要的手勢(shì)，課堂氣氛生動(dòng)起來(lái)

在交談的過程中，如果能夠恰當(dāng)?shù)厥褂檬謩?shì)，就能幫助你更好地和他人進(jìn)行溝通，使你的談吐更有魅力，更加動(dòng)人。通常手勢(shì)的表現(xiàn)功能可分為情緒性，手勢(shì)只是性手，是模擬性手勢(shì)，象征性手勢(shì)和禮儀性手勢(shì)五種類型。情緒性手勢(shì)是伴隨著說(shuō)話人的情緒起伏而發(fā)出的，常常用來(lái)表達(dá)或強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人的某種思想，感情，情緒，意象或態(tài)度

這個(gè)手勢(shì)的動(dòng)作，我的老師，我們?cè)趯W(xué)藝術(shù)的時(shí)候，老師這就告訴我們手勢(shì)不可亂動(dòng)，要非動(dòng)不可再動(dòng)，我再給你們解釋一下我的體會(huì)是人的形體動(dòng)作，尤其是手勢(shì)動(dòng)作是你心理動(dòng)作的延續(xù)

例如，常人把一個(gè)立方體放在一個(gè)小杯子里面，再把小杯子放在大杯子里面，把合起來(lái)的杯子搖的哥哥性研究表研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作行為和社會(huì)行為在出生的第二年中有顯著的發(fā)展，因而模仿動(dòng)作和手勢(shì)比模仿社會(huì)行為和發(fā)生更頻繁。一二，到了二十四個(gè)月時(shí)，才能模仿系列協(xié)調(diào)行為

不自然的手勢(shì)會(huì)招致反感，造成交際的障礙非常優(yōu)美，動(dòng)人的手勢(shì)令人一看，心中充滿驚喜，非常柔和，溫存的手走勢(shì)令人一看，心中充滿感激，非常堅(jiān)決。果斷的手勢(shì)，好像有千軍萬(wàn)軍的力量，有的手勢(shì)令人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

去標(biāo)新立異二不要使用粗糙濫造之物，在社交場(chǎng)合中不帶手勢(shì)，無(wú)所謂要帶就該帶質(zhì)地做工。巨佳的三佩戴手勢(shì)要注意場(chǎng)合，上班期間應(yīng)不帶或者是少帶手勢(shì)運(yùn)動(dòng)旅游出門拜訪時(shí)不易待太多的手勢(shì)

實(shí)際上，在工作和生活中，我們除了用語(yǔ)言溝通，有時(shí)候還會(huì)用諸如肢體，語(yǔ)言等非語(yǔ)言方式去溝通，如用我們的眼神，面部，表情和手勢(shì)去溝通歸納起來(lái)。我們的溝通方式有兩種，即語(yǔ)言的溝通和非語(yǔ)言的溝通

做一個(gè)這個(gè)緋聞做一個(gè)，其實(shí)對(duì)面是看不到，做一個(gè)比侮辱，但是對(duì)于敵對(duì)陣營(yíng)，只能說(shuō)看到對(duì)面做了一個(gè)奇怪的手勢(shì)，能看到奇怪手勢(shì)，別的手勢(shì)是都能互相看我踩他也做奇怪的動(dòng)作

小二不要使用租制濫造植物，在社交場(chǎng)合中不帶手勢(shì)，無(wú)所謂要帶就應(yīng)帶質(zhì)地做工俱佳的小三佩戴手勢(shì)要注意場(chǎng)合，上班期間應(yīng)不待或少待手勢(shì)運(yùn)動(dòng)。旅游出門拜訪時(shí)不宜待太多的手勢(shì)，只有在交際活動(dòng)中佩戴首飾才最為合適

生活中很多人在運(yùn)用手勢(shì)時(shí)存在著不少不良習(xí)慣，興奮時(shí)的手勢(shì)顯得忘乎遇到為難的事或著急的事，就當(dāng)眾抓耳撓腮，與別人談話時(shí)，邊講邊撓癢騷頭皮，在人多的場(chǎng)合指手畫腳拉拉扯扯說(shuō)話時(shí)反復(fù)使用一種手勢(shì)令人感到單調(diào)乏味，有一定文化修養(yǎng)風(fēng)度。高雅的人在人際交流場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)十分注意手勢(shì)的運(yùn)用與人交談時(shí)要留心控制自己的雙手，不隨便亂動(dòng)，以保持文雅的風(fēng)度，手勢(shì)對(duì)演講的效果也有很大的影響

手勢(shì)要與語(yǔ)言表達(dá)相一致，要符合對(duì)象場(chǎng)合的需要，不能刻意模仿別人的手勢(shì)，以免妨礙自己的思想，表達(dá)的思想。感情的表達(dá)手勢(shì)要與整個(gè)面部表情核心一致下意識(shí)的動(dòng)作要堅(jiān)決避免

你不管是喝酒，你左手拿回開始靜靜滑打，你超過五個(gè)人了，你左手拔背你為什么要?jiǎng)佑檬謩?shì)，你動(dòng)用手勢(shì)導(dǎo)入動(dòng)用手勢(shì)，你的影響力是并沒有收拾一種份認(rèn)同，請(qǐng)舉手一種認(rèn)同請(qǐng)舉手

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

二，不要使用粗制濫造之物，在社交場(chǎng)合中不帶手勢(shì)，無(wú)所謂要帶，就因帶直遞做工。巨佳的三佩戴手勢(shì)要注意場(chǎng)合，上班期間應(yīng)不帶或少帶首飾運(yùn)動(dòng)，旅游出門拜訪時(shí)不易待太多的手勢(shì)