周老師講述小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力

曾經(jīng)一個(gè)小學(xué)生向他的老師講述了他這樣一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)怪獸出現(xiàn)在我的家門口，像貓一樣的動(dòng)物，但他又不是貓，因?yàn)樗袃蓚€(gè)腦袋，還長(zhǎng)著很長(zhǎng)的腿，會(huì)飛也不見(jiàn)翅膀，有時(shí)候兩個(gè)頭互相撕咬打架

那一下那個(gè)眾所周知教育的主體是學(xué)生教育的，最終目的是不交讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，能自主的和老師交流，有一項(xiàng)在全國(guó)進(jìn)行的調(diào)查，問(wèn)到小學(xué)生，你是否想和老師做朋友時(shí)，有近一半的小學(xué)生表示想，甚至希望老師是知己，但事實(shí)上，真正和老師做朋友，做知己的孩子是很少的

眾所周知，教育的主體是學(xué)生教育的，最終目的是不教讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，能自主地和老師交流，有一項(xiàng)在全國(guó)進(jìn)行的調(diào)查，問(wèn)到小學(xué)生，你是否想和老師做朋友時(shí)，有進(jìn)一半的小學(xué)生表示想，甚至希望老師是知己，但事實(shí)上，真正和老師做朋友，做知己的孩子是很少的

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽(tīng)模擬考試的英語(yǔ)聽(tīng)力，這樣就可以保證耳朵對(duì)英語(yǔ)的敏感，去熟悉聽(tīng)力中的發(fā)音和語(yǔ)速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

于是他放下男人尊嚴(yán)，找到張圣曼老師的接咚，敲開(kāi)門，當(dāng)場(chǎng)撲通一聲跪倒在周士曼老師的面前，并哭著講述了事情的巾幗不想讓自己的女兒沒(méi)有文化，沒(méi)有出爐，請(qǐng)求張生曼老師一定要幫女兒一把

也一定要懂得尊世重道，我從小到大尊敬我的每一個(gè)老師，而我們很多人對(duì)老師根本不是尊重?，F(xiàn)在的小學(xué)生敢罵自己的老師，大學(xué)生敢打自己的老師，從來(lái)社會(huì)上找個(gè)老師，還天天把老師當(dāng)成服務(wù)員

在招生辦老師的面前，并哭著講述了事情的經(jīng)過(guò)，并講述了因?yàn)闆](méi)有文化，只能自己做，不想讓自己的女兒沒(méi)有文化不。于是他放下男人的尊嚴(yán)，找到超市辦老師的家，進(jìn)門后，當(dāng)場(chǎng)撲動(dòng)一聲，跪得在招生辦的老師面前

觀卦的爻辭是易經(jīng)中又一篇沒(méi)有通過(guò)故事講述的道理，這是人生智慧的最基本入門，是一篇應(yīng)該寫(xiě)入小學(xué)生課本的簡(jiǎn)單說(shuō)明。文兒觀察的道理及方法雖然簡(jiǎn)單，但其中的規(guī)律與法則卻是妙用無(wú)窮

進(jìn)門后，當(dāng)場(chǎng)撲通一聲，跪得在招生辦老師的面前，并哭著講述了我們家的情況，講述了事情的經(jīng)過(guò)，不想讓自己的女兒沒(méi)有文化，沒(méi)有出路，請(qǐng)求招生班的老師一定要幫女兒的一把

董老師的講述真的是深入淺出，又極富現(xiàn)實(shí)意義，帶我們通過(guò)現(xiàn)實(shí)的大事件來(lái)深層次的思考，在董老師的講述中，為我們闡明了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)體制的優(yōu)勢(shì)以及所面臨的問(wèn)題和需要改進(jìn)的核心內(nèi)容，又從人文教育的重要性入手，為我們講述了人文教育的根本是讓人擁有獨(dú)立的人格

小孩會(huì)追著你，小朋友會(huì)追著你，他會(huì)尤其那個(gè)年齡段，小學(xué)生的那種小朋友會(huì)很想要多跟老師交流，多跟老師親近多和老師聊天，想要了解你很多有都沒(méi)的東西，他會(huì)你說(shuō)老師女同性戀，你說(shuō)過(guò)是我沒(méi)有想到

后來(lái)上了周老師的課，成為了周老師的一個(gè)普通學(xué)生，雖然他只是周老師的普通學(xué)生，并不是周老師的財(cái)商老師，班學(xué)院也不是周老師的福布斯學(xué)院，但是周老師一直在拼命的去幫助他他的演講周老師親自幫他策劃他學(xué)習(xí)周老師的所有的課程，周老師親自幫他指點(diǎn)，甚至他后來(lái)開(kāi)培訓(xùn)公司講的全是周老師的內(nèi)容，周老師也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)不允許講，而是知是他

每天一定要出走半個(gè)小時(shí)，跟周老師連接，連續(xù)三個(gè)月，只要你每天堅(jiān)持半小時(shí)聽(tīng)周老師的書(shū)，或者看周老師的直播，或者是聽(tīng)周老師的讀博課程，或者是看周老師的書(shū)聽(tīng)周老師的歌

在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我主要運(yùn)用了講述法朗讀法談話法，首先來(lái)講一下講述法在低年級(jí)學(xué)段運(yùn)用較多，學(xué)生們學(xué)齡低，好多知識(shí)需要老師講解，給他們聽(tīng)講述法，一直貫穿于本節(jié)課的教學(xué)

后來(lái)他上了周老師的課，成為了周老師的一個(gè)普通學(xué)生，雖然他只是周老師的普通學(xué)生，并不是周老師的財(cái)商老師，班學(xué)院也不是周老師的福布斯學(xué)院，但是周老師一直在拼命的去幫助他他的演講周老師親自幫他策劃他學(xué)習(xí)周老師的所有的課程，周老師親自幫他指點(diǎn)，甚至他后來(lái)開(kāi)培訓(xùn)公司講的全是周老師的內(nèi)容，周老師也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)不允許講，而是知是他