喜樂田園之農(nóng)婦當家

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紐南的農(nóng)婦都是種馬鈴薯為生，當?shù)仫L沙非常大，尤其在馬鈴薯收獲的季節(jié)，北風一陣的狂吹，農(nóng)婦都需要帶著變貌照住自己的頭發(fā)兒，農(nóng)婦就需要帶著變貌，才能在日曬風吹的條件下采收

村莊男女各當家同風未解，工耕之夜棒桑陰學重端四十田園雜星期二十五宋范成大梅子金黃性子非脈花雪白在花溪，日常零落無人過，沒有蜻蜓夾疊飛小池送兩萬里，全演無聲嬉戲，流舒音照水來循環(huán)

故素問之真藥大論云，諸痛養(yǎng)瘡皆屬于心痛苦與心相關。而在五志中，喜樂與心相關，痛苦屬心，痛苦生于心，喜樂易暑心喜樂，易生于心，痛苦喜樂與心的這個特殊關系，便將宇宙人生的一個大問題引發(fā)出來

也許農(nóng)婦眼眸里就有一株麥苗，這苗子隨著農(nóng)婦的喜怒哀樂而播種成長與收獲，只是農(nóng)婦眼中的麥苗在隱逸看見的人很少來自小歲身上的悲苦氣焰，竟這如此沉重地折磨著他，甚至像一股烈焰將他的心靈深處灼傷

一首田園詩便是這篇田園詩作代表飲酒田園，詩人中后世公認的古今隱匿詩人之宗，就是東晉最著名的慈父家散文家，中國文學史上第一位田園詩人，為古典詩歌開拓了嶄新的田園詩境界的陶淵明

田園林泉田園不是一個地方，田園只是一種狀態(tài)，田園不獨屬于陶淵明，也同樣屬于李白，杜甫辛棄疾，每個人生命里面都有那樣一段黃極心情，需要托付給土地田園的時候，我們才會露出一種會心的微笑

在田園課程中，老師們可以帶領孩子創(chuàng)作美術(shù)作品與歌曲，還可以創(chuàng)編繪本故事，田園文化強的構(gòu)建田園每一創(chuàng)意區(qū)的構(gòu)建，田園美藝展示臺的創(chuàng)建，田園風的家園聯(lián)系欄，茶藝區(qū)，小魔方，小動物配餐間等，都是將田園課程與環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合起來的

田園工具區(qū)，農(nóng)藝創(chuàng)意區(qū)，田園文化展示區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，綿綿陽區(qū)，田園區(qū)，玉兔區(qū)，細水池，密封園，蝴蝶谷，第二節(jié)，幼兒園，田園環(huán)境創(chuàng)設分育分區(qū)域?qū)嵤┙ㄗh，田園種植四季瓜果蔬菜

真切地描寫工耕之干庫，他的田園是有的，通過描寫田園景物的甜美田園生活的簡樸，表現(xiàn)自己悠然自得的心境，有的著重描寫公共的生活體驗，這是其田園詩最有特點的部分，也是最為可貴的部分