小學(xué)生英語(yǔ)故事演講對(duì)話

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書，還是英語(yǔ)演講書，還是英語(yǔ)寫作還是閱讀

我的紀(jì)念者曾說(shuō)，在過(guò)去的十五年里，我和公司一同見證市場(chǎng)趨勢(shì)正式演講不斷減少，而即興演講，不斷增加正式的過(guò)度，修飾的演講，表演的以遭淘汰。念稿式的溝通方式正在退出舞臺(tái)，取而代之的是雙向?qū)υ?，觀眾渴望的是真實(shí)的溝通

二，與小學(xué)生交談小學(xué)時(shí)期，親子之間的對(duì)話往往圍繞后勤問(wèn)題展開，比如自行車輪胎沒(méi)氣兒了，或者孩子把家庭作業(yè)落在學(xué)校了，指望我們替他們處理下面的對(duì)話范例，涉及需要管理的局面

寫出要點(diǎn)轉(zhuǎn)述信心三至五級(jí)說(shuō)錢活動(dòng)閱讀北京信心激活表達(dá)動(dòng)機(jī)，呈現(xiàn)情景與環(huán)境，熟悉話題和語(yǔ)景課前語(yǔ)言準(zhǔn)備明確對(duì)話任務(wù)說(shuō)的活動(dòng)，表演，情景，對(duì)話，模擬情景對(duì)話，短去表演，小組討論，全班討論演講，簡(jiǎn)短報(bào)告講故事

這種結(jié)構(gòu)符合邏輯，但并非所有人都樂(lè)意如此傳遞信息，因?yàn)檠葜v者是在聽眾對(duì)某些背景有所了解的前提下開始演講的，所以這樣開啟演講或?qū)υ?，有助于聽眾理解?nèi)容和建立主導(dǎo)權(quán)

在開場(chǎng)白中要說(shuō)清楚，允許提問(wèn)，有些演講可能沒(méi)法讓聽眾提問(wèn)，但任何看起來(lái)更像對(duì)話的演講都是很棒。接觸的時(shí)候你可能懷時(shí)會(huì)讓聽眾提問(wèn)，但可以把這個(gè)環(huán)節(jié)作為接觸語(yǔ)的一部分

這種結(jié)構(gòu)符合邏輯，但并非所有人都樂(lè)意如此傳遞信息，因?yàn)檠葜v者是在聽眾對(duì)某些背景有所了解的前提下開始演講的，所以這樣開啟演講或?qū)υ?，有助于聽眾理解?nèi)容和建立主導(dǎo)權(quán)

追求自然場(chǎng)合，不同應(yīng)使用不同的語(yǔ)氣在談話的場(chǎng)合和演講的場(chǎng)合，辯論的場(chǎng)合和對(duì)話的場(chǎng)合，嚴(yán)肅的場(chǎng)合和輕松的場(chǎng)合，安靜的場(chǎng)合和嘈雜的場(chǎng)合等，都要根據(jù)情況使用不同的語(yǔ)氣

特別是歡迎定期推出中小學(xué)生文學(xué)新秀以學(xué)生的習(xí)作為主體，配上學(xué)生指導(dǎo)老師，專家的照片和簡(jiǎn)介，并負(fù)有專家點(diǎn)評(píng)文字，還撤獲了名家一對(duì)一欄目，讓中小學(xué)生遠(yuǎn)程跟北京等城市的文學(xué)名將直接對(duì)話

追求自然場(chǎng)合，不同應(yīng)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣在談話的場(chǎng)合和演講的場(chǎng)合，論辯的場(chǎng)合和對(duì)話的場(chǎng)合，嚴(yán)肅的場(chǎng)合和輕松的場(chǎng)合，安靜的場(chǎng)合和嘈雜的場(chǎng)合等，都要根據(jù)情況使用不同的語(yǔ)氣

還有一個(gè)懂得衣服等于衣服奇怪的女性，一家人十分苦惱，媽媽小雅我的故事，英語(yǔ)故事，媽媽講英語(yǔ)組長(zhǎng)故事沒(méi)有我媽媽，也有孫悟空的故事，有這個(gè)故事，也有的愛老電影中的故事

他在演講中回顧了自己漫長(zhǎng)而又精彩的職業(yè)生涯中與采訪過(guò)的名人精彩對(duì)話，給畢業(yè)生們提下了如下忠告，跟著感覺(jué)走緊拉著幸福的手閱人無(wú)數(shù)的美國(guó)電視新聞第一夫人用他采訪過(guò)的名人名言告訴了我們

您正在收聽的是，在清華聽演講禪宗歷史上，三組分散大師和四組道信大師之間有一段對(duì)話，當(dāng)?shù)佬沾髱熯€是個(gè)年輕小伙兒的時(shí)候，他來(lái)拜見三祖生三大師，他就提了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)師傅

學(xué)會(huì)發(fā)發(fā)呆，學(xué)會(huì)和自己內(nèi)心對(duì)話，學(xué)會(huì)慎獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)處，透過(guò)跑步也好，演講也好，持戒也好，禪定也好，乃至所謂的冥想也好，都是真正在借助外在修煉你的心，透過(guò)干事兒來(lái)去磨練自己

像周老師當(dāng)年我研究馬云一樣，我研究馬云，我把馬云所有市面上寫馬云的書，包括馬云的所有的演講所有不管是上對(duì)話上贏在中國(guó)所有的欄目，我全部看一遍，我要通過(guò)馬云講的每一句話來(lái)去了