銘少若若長大了

有些人小時候的意識銘印留下的是全整的愛，但有些人小時候的意識銘印留下的是漠視，不被看見與關注長大了，在甜蜜的婚戀中找在成功的事業(yè)中找于是愛不完整的意識，銘印顯化的世界就是做夢都害怕被人遺棄

二周公的家訓文皇武王的家訓雖然規(guī)定了帝王將軍的價值目標，但渾黃直接訓誡太子的時間很短，次數(shù)極少。而武王去世時，成王上幼難以直接接受訓誡，故他只能間接地留下銘文，待成皇長大后

說完之后，兩個朋友府長大笑，人世間從來都是錦上添花的，多雪中送炭的少，殊不知，錦上添花的已經(jīng)夠多了多，你送的不多少，你送的不少，而雪中送炭卻是如此寶貴，哪怕一丁點兒也能夠讓人溫暖一時銘記一生雪中送炭并非一定要以物質(zhì)的形式

古老的智慧說它創(chuàng)造是由我們過去的行為和我們說話的方式，以及我們的意識形成的一個個銘印道義在我們的意識當中，從而有一天慢慢長大，從來開花，結(jié)果形成意識中形成了這個當我們的這種種子或者銘印，在意識中慢慢的生根發(fā)芽上升到衣食層邊的時候，它會顯現(xiàn)出一張圖片，均由我們的眼睛顯現(xiàn)出來，形成一支筆

包括來說，在學校的時候，可能你的老師都是覺得就把同學來說劃分了三六九，等覺得成績不好的都是壞，小孩兒就覺得成績好的人就要在一塊兒，你就知道當你長大以后，你帶著這樣的意識銘印

我俠子下半年就要讀讀小學了，因為我覺得中國的孩子應該在中國受教育，他有中國心，因為我看到很多親戚的小孩子長大之后，在國外長大的很很少，像古愛玲這樣的你，你別以為很少像古二齡這樣的從小長大在古二長大，還認認自己是中國人，真的不認了

我俠子下半年就要讀讀小學了，因為我覺得中國的孩子應該在中國受教育，他有中國心，因為我看到很多親戚的小孩子長大之后，在國外長大的很很少，像古愛玲這樣的你，你別以為很少像古二齡這樣的從小長大在古二長大，還認認自己是中國人，真的不認了

我俠子下半年就要讀讀小學了，因為我覺得中國的孩子應該在中國受教育，他有中國心，因為我看到很多親戚的小孩子長大之后，在國外長大的很很少，像古愛玲這樣的你，你別以為很少像古二齡這樣的從小長大在古二長大，還認認自己是中國人，真的不認了

隨后，白寶山返回到五子銘尸體旁，把五子銘的身份證翻出來，把手表摘下來，把汽油倒在五子銘的臉和上半身上，用打火機點著了白寶山，直到看到五子銘的臉炭化了牙齒露出這才離開

都是年的附加值，和年無關年，最樸素的意義只有一種，對于每個人來說又長大了這一條，不管你樂意不樂，意年都專橫的讓你受納長大。這個詞似乎專屬少二，你對一個小孩子說長大

當有一天落漢的時候，把葉飛一拖幫下一坐，你開始要說這話了，你說兒子你長大了，可以跟把我玩的一塊了，爸爸以前陪你特別少，現(xiàn)在陪你真的，我開心一下就長大了，這也要說都是你媽媽的功勞

可是長大后才發(fā)現(xiàn)，原來我才是那個潤土文章，還是那篇文章，只是當年的小孩兒長大了。少年時的潤土是個陽光少年，一個十一二歲的少年相帶銀圈，手捏一柄鋼叉向一匹渣盡力地刺去

人在年少的時候記憶力特別好，但是理解力不夠，等到長大后理解力有了，但是記憶力不夠好了，因此在年少的時候都被送等到長大，理解力增強以后，之前儲存的知識自然就會發(fā)酵

這樣在一來二往中，當紅銘記如花和陳家十二少雙雙墜入了愛河，家境優(yōu)渥的十二少在如花身上，可謂是揮金如土，不時地送他各種禮物，甚至還買了一張名貴的銅床，送到了如花的臥室

在上一章節(jié)，我們提到過因果關聯(lián)及特定的行為或念頭與特定的銘印之間有所關聯(lián)，或者說是特定的行為，婚戀頭導致了特定的銘印，而這些銘印將我們的人生和事業(yè)導向我們所希望的特定結(jié)果