三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞跟

我們來(lái)對(duì)比一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)版本三年級(jí)的單詞量居然比另外一個(gè)版本五年級(jí)的單詞量還更多，那么怎么辦，很多學(xué)生就會(huì)遇到很多問(wèn)題，單詞數(shù)量太多了，很多單詞很難記不住，記不牢

比如一位各方面都出色的三年級(jí)教師，曾經(jīng)給一個(gè)閱讀小組布置這樣的作業(yè)，給學(xué)生兩張寫(xiě)有單詞的紙，每個(gè)單詞都寫(xiě)在方格里，要求兒童從一張紙上剪下方格，將這些方格貼在另一張紙中相應(yīng)的同義詞上，當(dāng)貼對(duì)了所有的單詞時(shí)，貼上了方格的邊線，將構(gòu)成一只貓的輪廓

實(shí)驗(yàn)條件是變化最后一個(gè)單詞跟整句的關(guān)系有益聯(lián)系和無(wú)益的聯(lián)想，并且改編語(yǔ)境中單詞的數(shù)量分別是一二，四八單詞數(shù)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶單詞跟語(yǔ)境有意義聯(lián)系的時(shí)候，隨著潛航單詞數(shù)量的增加，識(shí)別最后一個(gè)單詞的時(shí)間顯著下降

看這個(gè)單詞，我們應(yīng)該怎么去記，首先去觀察這個(gè)單詞有沒(méi)有我們認(rèn)識(shí)的部分，熟悉的地方可以是字母的組合也可以了，是單詞，也可以是里面有些部分跟我們認(rèn)得的單詞比較相近的

是一個(gè)詞，跟引申出三個(gè)單詞，所以孩子昨天那句話我們考研沒(méi)有五千五百個(gè)單詞的所有老師的詞匯說(shuō)別說(shuō)我沒(méi)有五千五百次的人，因?yàn)楹芏鄦卧~，他們是從他的一個(gè)單詞里面引申出來(lái)的

那還有人問(wèn)單詞兒應(yīng)不應(yīng)該背的，或者說(shuō)單詞兒應(yīng)該背，但是背單詞兒有技巧，我們不要記單個(gè)的單詞，而應(yīng)該把單詞兒前后四到六個(gè)詞兒連在一起，這樣一起記不然，即使你記住單詞兒的拼寫(xiě)，還是不會(huì)用跟梅學(xué)是一樣的

我們剛才我剛才說(shuō)的是連讀是說(shuō)，你只要看到后面一個(gè)單詞，它只要不是第一個(gè)單詞跟我說(shuō)，它只要不是第一個(gè)單詞，后面的單詞如果是以元音結(jié)尾，你這個(gè)時(shí)候我就要下意識(shí)的，想能不能跟前面那個(gè)單詞怎么樣，連在一起要連讀

下節(jié)課單詞跟句子走到拒絕和單次拒不難，挺簡(jiǎn)單的，規(guī)范的指導(dǎo)單詞的劇組都要努力單詞用中文單詞用英文具體。我說(shuō)我們的第三部分是要費(fèi)回去背，不要等到中醫(yī)才來(lái)臨時(shí)抱佛腳

等少數(shù)字母的象形，我們來(lái)舉一些例子，在這里我要跟大家說(shuō)一點(diǎn)的事，每個(gè)方法我舉的例子都會(huì)包含從中小學(xué)單詞到大學(xué)四六級(jí)單詞，再到出國(guó)單詞，同時(shí)也是說(shuō)明我教大家的方法可以應(yīng)用在各階段單詞的記憶中

等少數(shù)字母的象形，我們來(lái)舉一些例子，在這里我要跟大家說(shuō)一點(diǎn)的事，每個(gè)方法我舉的例子都會(huì)包含從中小學(xué)單詞到大學(xué)四六級(jí)單詞，再到出國(guó)單詞，同時(shí)也是說(shuō)明我教大家的方法可以應(yīng)用在各階段單詞的記憶中

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類(lèi)，單詞的記憶和單詞的拓展

現(xiàn)在讓你去背單詞，假設(shè)給你一本單詞書(shū)，讓你把它背完你是一種怎樣的心情災(zāi)難問(wèn)題，感覺(jué)頭疼是之前跟我說(shuō)過(guò)高中的時(shí)候，英語(yǔ)單詞沒(méi)有學(xué)好大學(xué)，現(xiàn)在好像是英語(yǔ)的教學(xué)，很感覺(jué)很頭疼

我曾經(jīng)說(shuō)，兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)閱讀的最終目的在于通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)三年級(jí)是關(guān)鍵的一學(xué)年，兒童會(huì)在這一學(xué)年中將書(shū)頁(yè)上簡(jiǎn)單的字字母足如連出炮一般脫口而出，從而形成自己的觀點(diǎn)，并從這些單詞中積累知識(shí)

這么組合模式或者是單詞結(jié)尾的共同模式到三年級(jí)其實(shí)都用到十年之內(nèi)，開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)研制拉丁文的監(jiān)測(cè)，從五年級(jí)到七年級(jí)了解自己斯拉文組成的英語(yǔ)智慧，別的兒童的到了前方的狗，也送到尤其建立的房子

只要你跟著老師能整選，我一定能夠保證你所有的單詞你都能記住，因?yàn)槲覀兏覀冞@邊的學(xué)員，報(bào)名的學(xué)員都是這樣承諾的，所有的單詞整本書(shū)的單詞全都記住，沒(méi)有記住全額退款的