描述故鄉(xiāng)的英語作業(yè)五年級

五年級下冊語文書第四課梅花魂略讀課文默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情，在和同學(xué)交流，你對題目的理解，本文讀三遍，第一遍，梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開了

我都建議孩子們從小的時候開始，那么在三年級四年級，五年級，我們可以讀一下外國翻譯的作品。慢慢的，我們就要把這些外國翻譯的作品我們要讀就讀原版的要讀就讀原版。咱們都知道李白的靜夜思床前明月光疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

不敢回故鄉(xiāng)，害怕那是一場，那是另一場夢的結(jié)束，將自用不回故鄉(xiāng)的方式，讓故鄉(xiāng)長久的存活下去，用盤子肚，兜兒和糧票追憶故鄉(xiāng)，用述說往事重復(fù)故鄉(xiāng)，用耕田種菜復(fù)制故鄉(xiāng)，以此讓回不去的故鄉(xiāng)鮮活生動

今天不說課的題目是落花生意，下面增出以下幾個方面呈現(xiàn)。我們說客一分教材落花生選自五年級上次一篇精讀文章溫征主要描述了一家人，不過花生生活節(jié)的成就，有花生道出了人要做有用的人，而不要做直接

露從今夜白月是故鄉(xiāng)明季羨林先生鼻處下的越是故鄉(xiāng)明，既沒有濃墨重彩的去描寫故鄉(xiāng)迷人的山和多情的水，也沒有重點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡。單單是通過列舉月夜在故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)以外不同地方的對比

我是在冥想中度過的一會兒，在柏林一會兒在北京一會兒，在我的故鄉(xiāng)分養(yǎng)多年之后，我想我之到現(xiàn)在還熱愛所有的遠(yuǎn)行，一定是跟故鄉(xiāng)曾經(jīng)的封閉有關(guān)，而所有的遠(yuǎn)行最終都能幫助自己理解故鄉(xiāng)，的確只有離開故鄉(xiāng)才能獲得故鄉(xiāng)。那時候兩得統(tǒng)一還未滿八年，人們習(xí)慣上還把目的地稱為西伯林

四是父親在船上為我縫補(bǔ)，現(xiàn)在的事情中并沒有細(xì)節(jié)描戲的場景只是對事情的描述，最終其中的場景需要讀者小將補(bǔ)充五年級的學(xué)生閱讀。這篇散文首先關(guān)注的是應(yīng)該是文中寫到一件具體的事兒，從這些具體的事情中感受到父親對作者深沉無私的愛

我想這里的根便指的是故鄉(xiāng)，但是我認(rèn)為男兒志在四方，我們從故鄉(xiāng)開始，未必得從故鄉(xiāng)結(jié)束故鄉(xiāng)，裝填著我們兒時的天地，卻未必承載的聊。未來的我們走出故鄉(xiāng)，需另一片天地見識更多的東西

這不是我二十年來十世紀(jì)記得的故鄉(xiāng)，我所記得的故鄉(xiāng)全部入我的故鄉(xiāng)，好的都，但要我記起他的美麗，說出他的家來，卻又沒有影講，沒有言辭了，仿佛也就如于是我自己解釋故鄉(xiāng)北葉雖然沒有進(jìn)步，也未必猶如我所感到

你閱讀故鄉(xiāng)的一百個方法，故鄉(xiāng)齊山，一些熱衷文化的朋友告訴我，他們正想盡各種辦法要尋找有關(guān)故鄉(xiāng)的老照片，將來在奇山小學(xué)的禮堂辦一次大展覽，并且最好可以出版成書，讓戰(zhàn)民們都能看到百年來自己故鄉(xiāng)的發(fā)展

是誰把春描述為嫵媚和溫暖，是誰，將春樹說成青垂柳青暗是故鄉(xiāng)里善良，淳樸，勤勞的人們和喜悅中的自然。似乎春光清空的日子里朗誦唐詩宋詞更有一番重情，浪漫春東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面，寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片

在狂喜之中，詩人迅速地做好返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，依據(jù)于返回故鄉(xiāng)的歡快之情，躍然紙上。偉蓮一言清新，自然，用以工巧自然的流水描述自己即將開始的行程從八峽到烏峽，經(jīng)過襄陽走向洛陽

故鄉(xiāng)的水人是故鄉(xiāng)親，誰事故鄉(xiāng)前離開都市走在瀟湘山水間，穿過水峰山的原始刺身林，走過美麗驚險的龍頭溪閃過進(jìn)如民進(jìn)的白馬湖，又去媚江，是流淌在我故鄉(xiāng)蓮園深山里的一條小河

想念故鄉(xiāng)的風(fēng)，想念故鄉(xiāng)的山，想念故鄉(xiāng)的水，想念故鄉(xiāng)石碾子那隆隆聲響，我時時想念青鳥，你是否又拄著那根棗木拐杖在村口把握張望，你是否撿了大紅福字，在窗口把我默默想

越是故鄉(xiāng)民，每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮，人人都愛自己過故鄉(xiāng)的月亮，我的故鄉(xiāng)在山東西北部大平原的一個小孫子，幾個大尾坑占了小群，年紀(jì)一多半在我這個小孩子眼中