五年級孩子英語背不過

沒有語法就沒有英語，沒有語法就沒有教養(yǎng)，沒有語法就無法無天，沒有語法，根本無法造句，千萬不要背單詞，要大量的背句子，任何離開的句子，單詞都是死單詞，任何人交往的這個單位就是句子發(fā)音。不過關，一切努力都白費，一定要不惜一切代價突破發(fā)音關英語是永遠學不出來的，英語是喊出來的，英語是都是英語出來的，游泳是游出來的，武術是咽出來的

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學習，會幾種語言

供你參考就是說你在背英語考研英語單詞的時候，把一些重要的動詞放在第一序列，剩下的一些詞相比較而言，肯定大家都是要背，只不過相比較而言，跟這個動詞原型非常重要的動詞原型相比，我覺得還是要刺一點

這個家長看看孩子自己上了鬧鐘，六點就起來，開始背六點起來開始背英語，家長的兩個眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來，他也沒閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評指責孩子，實在受不了這個媽媽的嘮叨

我是跟他兒子一起上課，他給我的英語啟蒙做了一個很好的基礎，讓我在五年級的時候，在小學，我忘了是不是五年級，但是在小學一次全國中小學生英語競賽中獲得了全國的一個三等獎

上下班路上，我教孩子背小九九作算數心算早晚時間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學過的知識，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

七課堂落腳點應該在哪兒，有感于兩節(jié)高年級的英語課，聽過兩節(jié)高年級的英語課，六年級的打電話，五年級的海灘教學意識采用數字結合引出打電話，采用手觸摸沙的感覺引出海灘

說一句話就是我們通過年頻視頻和自己孩子的朗讀，把這些信息全方位的流動到腦海里。之后，我們有一個指標要向家長說我要讓你的孩子背誦心概的英語第一冊，如果你要待兩年以上，可能第一次兒背完了要背第二次你要是懂得英語教學，你懂得心肝的英語，你知道的含金量是多少

爸爸繼續(xù)說小時候多玩兒成績說得過去就行，但五年級了，為了上好一點的初衷，要拿出來一些成績，不同年齡的他任務不一樣，數學和英語我都能教，但一教我才發(fā)現孩子，他自己不知道，努力讓他動腦筋，思考可太費

我就看到了這個現實社會當中的不同的層面，孩子的教育理念對英語的重視程度，未來的或者清晰或者迷糊的規(guī)劃，讓我在教英語的同時，我就更多地見識到了每個孩子表面背后的深層的背景

當考試成績出來后，有些考生簡直難以置信自己學了十來年的英語，到頭來還考不過一個只有九歲，只學了兩年英語的孩子，用他們的話來說，就是感到非常的慚愧和無地自容，并稱婉婷在英語學習上具有天賦，一個人僅有天賦是不夠的

據初步了解，新班級中有半數左右的孩子都不喜歡背書，尤其是一個叫張騫的男生，五年級一學年都沒背過一篇文章，為了調動孩子們學習的熱情，激發(fā)他們背書的積極性，周一講過北京的色彩一文之后，我和孩子們約定到周五

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

我介意一個小時不行后別翻翻搖而起不上班以后，你怎么偷三小時，明天早上明天早上早起一點早寫寫一個詩，晚上去兩小時，隔壁做不到想著想，不過沒想好這樣的就是說我當背英語早起背

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學習，覺得學習很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做