五年級(jí)英語下冊(cè)名詞表

國外使用最廣的綜合標(biāo)題詞表有美國會(huì)圖書館主題詞表，專業(yè)的敘詞表有醫(yī)學(xué)主題詞表，國內(nèi)比較有影響的主題詞表有漢語主題詞表，中國分類主題詞表，社會(huì)科學(xué)檢索詞表動(dòng)。首先介紹一下漢語主題詞表，它是我國第一部大型的綜合性的敘詞表

一個(gè)首先分辨序詞表，這是以愛奇遜等主編的第一步一體化詞表的名稱，命名的它也是最典型影響最大的分類主題一體化杰作語分辨序詞表一般由分類表和序，詞表兩大部分組成，有的還富有輪牌索引以及英漢對(duì)照索引分類表和序詞表通過分類號(hào)相聯(lián)系分類表主要是起到自順?biāo)淖饔?，而序詞表不僅起著傳統(tǒng)序詞表范疇和詞組所引的作用

衍生而正式分化成幾個(gè)詞，例如間讀平生是名詞，表間距如田間，讀趣聲是動(dòng)詞表間隔空讀平生是形容詞，空虛讀趣聲是動(dòng)詞，意思是時(shí)空傳讀平生是動(dòng)詞，傳遞讀趣聲是名詞，如傳記

某部法律是在哪一年頒布的，某一個(gè)法律的特約名詞表達(dá)的是什么樣的意思，它還包括一些少量或者中等內(nèi)容。某預(yù)報(bào)法律到底包括了哪些條款或者哪一步，法律到底適用于什么樣的一些

理念論僅僅發(fā)現(xiàn)和界定了普通名詞表述的許多個(gè)體事物共同具有的理念，而沒有發(fā)現(xiàn)和界定專用名詞表述的許多可感個(gè)體事物共同具有的理念，以面試人通過認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)從自然事物中發(fā)現(xiàn)

詞的意義之語法上同類詞的概括意義或意義，類別，名詞，表示人或事物的名稱，動(dòng)詞表示，動(dòng)作行為等。形容詞表示性質(zhì)狀態(tài)的如馬由陽等的詞匯意義各不相同，但可以蓋貨出事物的共同意義

此類劃分的意義可以發(fā)現(xiàn)組合規(guī)則的概括句法，格式，深化句法描寫此類劃分的標(biāo)準(zhǔn)。以名詞主要表示事物動(dòng)詞表示行為，動(dòng)作形容詞表示性的狀態(tài)，語法意義不能作劃分，此類的主要標(biāo)準(zhǔn)只能作為參考標(biāo)準(zhǔn)

偶然間形容詞和副詞表示不是必然的，偶然做形容詞，修飾名詞時(shí)多帶的做謂語時(shí)，前面必須加程度，副詞都用在是什么的格式中，如這是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，做副詞時(shí)，動(dòng)詞不能是單音節(jié)的

錢已較少使用特典型的標(biāo)題詞表有成標(biāo)題，詞表，單元詞，語言，單元詞語言是以單元詞作為語詞標(biāo)識(shí)文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)影，以檢索的主題檢索語言一種后主式語言運(yùn)員詞法，采用后主配的方法，標(biāo)影時(shí)不主配單元詞，檢索時(shí)才對(duì)單元詞下所列的文獻(xiàn)號(hào)進(jìn)行對(duì)比

五，動(dòng)作進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)多用比喻的方式描繪動(dòng)詞所表示的行動(dòng)的方式或狀態(tài)像什么似的名詞，用作動(dòng)詞分為名詞，用作一般動(dòng)詞名詞的使動(dòng)用法，使賓語成為該名詞表示的人或事物，有使賓語怎什么的含義名詞的異動(dòng)用法

蘭蓋克指出，名詞可用來描述事件，事物和狀態(tài)使用總體掃描把被掃描對(duì)象的所有的部分和方面凝聚為一個(gè)格式塔，整體是無時(shí)間性的，靜態(tài)的，不同的是，動(dòng)詞表示過程涉及順序掃描

選擇等官司有時(shí)用和并或等連詞表示，例如今天和明天名詞加名詞，并列小莊或者你名詞加代詞，選擇一個(gè)或兩個(gè)數(shù)量短語加數(shù)量短語選擇柴米油鹽名詞加名詞并列辱罵和恐嚇動(dòng)詞加動(dòng)詞并列討論，并且通過動(dòng)詞加動(dòng)詞遞進(jìn)

如果某組中的第一個(gè)思想是某公司面臨的一個(gè)問題，那么該組中的其他思想也必須是與之相關(guān)的問題。依次類推檢查，你將思想分組的一個(gè)簡(jiǎn)便方法，你是否能夠用單一名詞表示該組的所有思想

語氣詞可以從兩方面考察，一方面看的后面能不能加上相應(yīng)的名詞，前兩例可以添加是后頭室的字短語，說明主語的類撇都是結(jié)構(gòu)如此，這種句式是世子句后三例不能添加的是語氣詞表示肯定確認(rèn)

一間教室兩個(gè)講臺(tái)，十張課桌面對(duì)面被分兩頭坐的十九名同學(xué)，一頭坐的二年級(jí)九名學(xué)生，另一頭二年級(jí)十名學(xué)生張老師給五年級(jí)這頭學(xué)生十另一頭，二年級(jí)的學(xué)生就靜靜的坐著做作業(yè)