五年級(jí)英語(yǔ)歌曲星期

和記不住單詞是多數(shù)學(xué)生的通閉，而通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，把一些枯燥乏味的單詞組用歌曲形式，在一定情境中形象的記憶，在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下可以獲得較好的教學(xué)效果，并且記憶深刻

可見(jiàn)七天是月亮盈虧的周期，于是他們把一個(gè)月分成為四周，七天，定為一個(gè)周期，并分別用太陽(yáng)神星期，日月亮神星期，一火星神星期，二水星神星期，三木星神星期，四金星神星期，五土星神星期六

于是他們把一個(gè)月分為四周，七天，定為一個(gè)周期，并分別用太陽(yáng)神，星期，日月亮神星期，一、火星神、星期，二、水星，神、星期，三、木星神、星期，四、金星神星期，五、土星神星期六七位星神命名

一反復(fù)聽對(duì)孩子說(shuō)不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒(méi)聽得懂耳邊要一直放英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，英語(yǔ)歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語(yǔ)，不然很難找到感覺(jué)，反復(fù)聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

能在教師的幫助下表演小故事和小短句演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示寫出簡(jiǎn)短的描述，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

星期一吃云吞面星期二做客家人的茶油半面星期三做牛肉面星期四做炸醬面，星期五做達(dá)路面星期六做南陽(yáng)蝦面星期天做菜家炒面承受福建炒面的傳統(tǒng)用的是油面，先用豬油爆香打蔥

有一首歌單曲循環(huán)，杯子里的威士忌加了又加明天是星期幾不要想了，每天都是星期天耶，明天是星期幾，不要想了，每天都是星期天干嘛，那我喜歡星期六后，沒(méi)明天也是星期天，每天都是星期天，今天也是星期天

剩余的疲倦，他在疲倦什么，你知道星期天是好像最后一點(diǎn)快樂(lè)，過(guò)去就星期二星期三都是在熬星期五有星期四有一點(diǎn)幾次星期五就開始等周末了，但是他從來(lái)沒(méi)有告訴你星期六星期天他快樂(lè)在哪里

我星期二星期三星期四都有預(yù)約，我想去二手店買一些做作品的面料，那個(gè)店就有星期一到星期三開門，而且他那個(gè)開門時(shí)間也很奇怪，從十一點(diǎn)開到下午三點(diǎn)星期一到星期三就很奇怪的時(shí)間

六星期府假省咸瓜第三三十一更加對(duì)上型婚力，爭(zhēng)取擬及初六星期五六，二星期九三星期五直擊水網(wǎng)戀九四征集毀亡。從中晚來(lái)彭總爾斯九五星期每五毀上六星期府，加上閑掛第三十一更瞎對(duì)上型婚力爭(zhēng)取擬及初六星期五六，二星期肥兄聚集九三星期股及積水晚戀九四征集毀亡。從中晚來(lái)，彭總老師九五行其沒(méi)無(wú)悔上

那些認(rèn)為憂郁的星期天不是黑色的星期天或黑色星期五的觀點(diǎn)，就好像說(shuō)奇異果不是獼猴桃，維他命不是維生素黑色星期五詞條中所列的詞曲作者德蒙卡特正是憂郁的星期天的英文版詞，作者可能是詞條創(chuàng)建者自己整混淆了

九三星期五七歲第九次征集會(huì)完成中文三分鐘，二十九五千七百五不會(huì)上六星級(jí)副駕駛，請(qǐng)乖乖想起一個(gè)想想先幫你爭(zhēng)取，已經(jīng)出六星期母六，二星期肥休拘機(jī)九三星期五只吃水晚零九次針擊毀王初中晚來(lái)百分之二十九五星期邁五會(huì)上沒(méi)有星期是假設(shè)雄花第三十一更加對(duì)上賢歡綠色區(qū)域局初六星期五六，二星期白香居及九二三星期五之計(jì)算

真的是感覺(jué)，要是沒(méi)有這個(gè)星期，六星期天就感覺(jué)一個(gè)星期都沒(méi)精神，有星期一星期天之后就不管怎么說(shuō)，能夠些那么一天歇一天就感覺(jué)又滿血復(fù)活了，又可以投入到星期一到星期五的奮戰(zhàn)之中

或者是兩三次，我就想星期一到星期五之間，可能我會(huì)給大家來(lái)錄一集或者是幾集的，反正差不多星期一到星期五應(yīng)該是不會(huì)給他來(lái)百路一級(jí)的，只能星期六星期天好像沒(méi)時(shí)間星期六能給大家來(lái)錄

能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短句演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示寫出簡(jiǎn)短的描述，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣