科學(xué)聽課筆記英語六年級

你可以運(yùn)用我們講的科學(xué)的聽課方法，科學(xué)的記，筆記方法，科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的做題方法，科科學(xué)的做作業(yè)的方法和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法等等，用勤奮加好的方法來提升自己真正實(shí)力，以此來告別考試緊張

怎樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣兒，怎樣寫作文兒又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做題最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考，試得第一聽課注意力不集中怎么辦

出來聽課了，是不是來，大家覺得聽課記了筆記和每記筆記的人區(qū)別大模區(qū)別大摸這區(qū)別太大了，我們有的老師可能今天僅僅是拿著一個手機(jī)，僅僅是掛了一個耗進(jìn)來走走，洗摸，摸拖拖地，洗洗衣服，暗示自己心進(jìn)來聽課嘍

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語初中課內(nèi)看聽學(xué)新目標(biāo)英語展望未來課外企鵝英語分級閱讀，新概念英語二三，美國知音高考英語試卷初三暑假開始接觸大學(xué)英語的四六級材料

康蘭爾大學(xué)的沃爾特等人發(fā)明了康納爾筆記法這一筆記法被廣泛的孕育于聽課，閱讀，復(fù)習(xí)材料以及記憶，甚至被稱為最佳筆記管理系統(tǒng)。在教育領(lǐng)域的研究者指圖這一方法可以適用于肌膚一切講授以及閱讀課程，特別是聽課筆記

怎樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣，怎樣寫作文又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最高效，怎樣做題最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考試得第一

出來聽課了，是不是來，大家覺得聽課記了筆記和每記筆記的人區(qū)別大模區(qū)別大摸這區(qū)別太大了。我們有的老師可能今天僅僅是拿著一個手機(jī)，僅僅是掛了一個耗進(jìn)來，東走走西，摸摸，拖拖地，洗洗衣服

整理課堂筆記課堂聽課的時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記憶前內(nèi)容，這就需要在課后整理筆記時加以補(bǔ)充，特別是提綱式筆記，他只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記充實(shí)內(nèi)容

我自己產(chǎn)品會有一本筆記會學(xué)，那么英語筆記我覺得是最好的一種學(xué)習(xí)方式和方法，你可以看一看這個視頻是我前一段時間，我給大家錄到我的英語筆記的視頻，它的操作方法不做都在社會權(quán)都有，我也不難去學(xué)習(xí)，你可以全部去看一遍

這樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣，這樣學(xué)寫作文又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做提最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考試的第一庭可注意力不集中怎么辦

七課堂落腳點(diǎn)應(yīng)該在哪兒，有感于兩節(jié)高年級的英語課，聽過兩節(jié)高年級的英語課，六年級的打電話，五年級的海灘教學(xué)意識采用數(shù)字結(jié)合引出打電話，采用手觸摸沙的感覺引出海灘

朗讀回答手道，那么我們要勤做筆記圈，重點(diǎn)記錄老師的板書，腦道要動腦筋，心理集中積極思考這五道聽課法，要求聽課全身關(guān)注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時地調(diào)整自己的狀態(tài)

三，定期整理學(xué)習(xí)筆記在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧，對照預(yù)習(xí)筆記，聽課，筆記，作業(yè)，大標(biāo)檢測教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)完整和高度概括的水平

把握度是關(guān)鍵，不知道從何時起，聽課有了記筆記的習(xí)慣，現(xiàn)在愛上的記筆記有同學(xué)看后問我如何可以記錄的如此詳細(xì)，并夾須著記憶。我一下子回答不上來思考一下，覺得有以下的幾點(diǎn)，聽課的時候用經(jīng)記錄關(guān)鍵點(diǎn)作為線索整理的時候，根據(jù)線索回憶，當(dāng)時的畫面更容易記憶

最后，我們要補(bǔ)充一個聽課的最重要的法則，那就是在上課的時候一遍學(xué)會，很多人對聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)事兒，他可能睡過去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說他把上課當(dāng)成一個記筆記的過程