六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的培養(yǎng)

聽(tīng)力教學(xué)策略主要包括堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，注意聽(tīng)力內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受英語(yǔ)，提供真實(shí)多樣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)遇到經(jīng)典的聽(tīng)力材料，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流

英語(yǔ)歌唱比賽，英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)文藝表演，英語(yǔ)、周英語(yǔ)月，英語(yǔ)角、英語(yǔ)展，英語(yǔ)博覽會(huì)，英語(yǔ)手抄報(bào)展覽等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)創(chuàng)進(jìn)行創(chuàng)造提供了很好的機(jī)會(huì)，同時(shí)又有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神和企業(yè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的成就感和榮譽(yù)感

學(xué)生心智套征分析本班是屆班直角的江蘇省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課，對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生任。據(jù)任課教師反映，該班同學(xué)平時(shí)上課比較活躍，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在公開(kāi)課上尤其喜歡參與活動(dòng)

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷國(guó)際事業(yè)和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語(yǔ)教育后應(yīng)具備的語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)

工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)

語(yǔ)言既能完整體現(xiàn)在這一體系下，英語(yǔ)課堂教學(xué)必然要求教師設(shè)計(jì)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技能與能力，同時(shí)更要運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)施綜合技能教學(xué)，運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)方式，開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級(jí)人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語(yǔ)初中課內(nèi)看聽(tīng)學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)展望未來(lái)課外企鵝英語(yǔ)分級(jí)閱讀，新概念英語(yǔ)二三，美國(guó)知音高考英語(yǔ)試卷初三暑假開(kāi)始接觸大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)材料

教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造有利條件，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我選擇，評(píng)判和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

二零一年八月十九日，朗讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程目標(biāo)采用了多維度方式進(jìn)行描述，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課程，即重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言和語(yǔ)用文化的因素，去了解中外文化的意同，逐步加強(qiáng)卻針對(duì)于英語(yǔ)文化的理解，開(kāi)展跨文化交流做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

二，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開(kāi)放基礎(chǔ)教育階段。英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言，技能，語(yǔ)音，語(yǔ)言，知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

十土耳其自一九九七年從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。四至五年級(jí)，每周兩節(jié)四十分鐘的課時(shí)，六年級(jí)，四節(jié)，四十分鐘的課時(shí)，十一孟加拉國(guó)自一九九零年從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程

為本系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和義務(wù)教育階段的學(xué)生發(fā)展的需求，從語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相符相成，使英語(yǔ)課程記住既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)校可以組織開(kāi)展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

總目標(biāo)指出，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言，運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成，建立在語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感，態(tài)度