日本沉沒小說人物

日本必經(jīng)歷史小說的資源有限，幾乎日本任何一個歷史人物有點名的都被人寫過有名的人物，甚至有十幾部長篇寫過幾十部長篇里都有，而又要長篇，不是一般的長，就這邊寫大喊小說就四卷五卷，十卷八卷都有都寫盡了，沒得寫了怎么辦，他們就開始擴大題材，寫中國歷史人物

即使描寫人物外在特征的變化，魯迅小說也各篇小說有各篇小說的描寫特點，每個外在特征有變化的人，也都有自己變化的特有方面特有方式僅就上面索引的魯迅小說描寫人物外，在特征變化的幾則類字來看

這樣的詞語作為具有現(xiàn)代性的魯迅小說，在描寫人物外，在特征的時候與中國傳統(tǒng)小說描寫人物外，在特征的一個方面的顯然不同，就是中國傳統(tǒng)小說往往不很重視，描寫人物的眼睛及眼神，尤其不重視，用白苗的手法和去粉飾的進化修辭，描繪人物的眼睛及眼神

人物在小說三要素中居于第一的重要地位。小說以塑造人物形象來表現(xiàn)主題，通過外貌描寫，語言描寫，動作描，寫、心理描，寫，神態(tài)描寫等來刻畫人物形象，使人物形象具有典型性作用

這種貢獻主要表現(xiàn)在兩個方面，一個方面是這類小說，強調描寫人物的像意識或潛意識，拓展了描寫人物心理活動的廣度與深度，也拓展了西方傳統(tǒng)小說描寫人物心理的藝術技巧與手法

近代英國小說家福斯特在論小說的各方面一書中論述了見不出沖突發(fā)展的平板人物和劍出沖突發(fā)展的原整人物之別，認為小說不應寫出前一種人物，而應寫出后一種人物，私人幫所吹捧的恰是前一種

這人小說是指魏晉六朝流行的專輯人物言行和記載歷史人物的傳聞意識的一種雜錄。體小說又稱清談小說，議事，小說數(shù)量上僅次于志怪小說，其中智能這個名稱是魯迅從智怪推演出來的

歡迎來到小說寫作體驗課，本節(jié)課共十個課時，這一節(jié)我們主講如何打造西粉人人生一部小說，里面所發(fā)生的故事都是由形形色色的人物構成的，人物是形成故事的主體，人物設定就成了一部小說的核心

比如七九年高考前復習小說單元，為了說明小說的情節(jié)，開展對刻畫人物的重要性，我選了何為第二次考試，用了兩周時間，詳細地分析了小說結構，說明小說情節(jié)發(fā)展的幾個階段及每個階段對刻畫人物的重要作用，并指導學生換個結構，換個人物分析比較好，哪種好好在哪里，哪種差在哪里，僥幸當年高考就出了這篇小說

第二次忽必烈發(fā)兵十萬遠征日本軍隊是浩浩蕩蕩，本以為是勝券在握了，但誰能想到船還沒有開到日本大海之上，就突然遭遇到颶風，一時間是軍艦沉沒，軍事?lián)p傷大半，忽必烈不得不再一次失敗而歸

魯迅小說卻用更為堅實的書寫提供了小說對人物外在特征的這種動態(tài)的勾勒，不僅繼承了中國小說才用白描手法，在故事情節(jié)的展開中書寫人物外在特征的傳統(tǒng)，而且更將白描這種手法的多種功能給予了最為充分的發(fā)揮

小說即使傳統(tǒng)和民間藝術中有生命的有生命力的因素，融合新小說長處形成了雅俗共賞的新評書體小說形式小說樣式在結構安排上重視情節(jié)的故事性和結構的完整性，連貫性，在人物塑造上賦予行動性，通過自己通過人物自己的言行實現(xiàn)人物性格將描寫融入敘述

一是塑造了各色的人物形象，擺脫了以往小說人物類型化的缺陷，擺脫了以往小說人物類型化的曲線，既能突出人物性格的主要方面，又能在生活和復雜的人際關系中表現(xiàn)人物性格的變化，還能寫出人人物性格的復雜性，還能寫出人物性格的復雜性

作品不著意于對情節(jié)結構的安排與提煉，人物情緒的波動是小說情節(jié)的發(fā)展。后期的詞，桂花，博電等作品雖然加強了故事性和人物塑造、結構安排以便的縝密元素，但其以人物情緒作為小說結構，安排基礎的原則依然基本未變

在全面描寫女性人物，特別是寫女性人物之死，死傷真是開風氣之嫌，在小說史上占有重要的地位，我們不能不仔細的講，在金瓶梅之前，古代小說描繪人物之死，最成功的應該是三國演義