日本沉沒日語

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或者說，純粹就是喜歡日語這么一門語言，或者說聽說傳言日語比德語容易反正各種各樣的原因，男生基本都是選擇了日語，日語老師也是從日本留學(xué)回來的，記得是非常日系的一位

日本是借用了漢字作為音符，去書寫日語形成的，是日語的音節(jié)字母，最初日本也是用整個漢字，日本和朝鮮最開始你去查他們比較古代的這個典籍都是用漢語繁體字去記載的，你是可以看得懂的

中文的信息一定用日文回復(fù)，對孩子來說，日語才是大環(huán)境里的日常用語。中文反導(dǎo)成了第二預(yù)言，帶孩子來日本的家長們真的不用擔(dān)心孩子的日語，天天沉浸式的日語學(xué)習(xí)，花個一兩年的時間上，學(xué)日語一定會跟本地人一樣

決定來到日本到達(dá)日本之后，我首先經(jīng)歷了一整年的日本語言學(xué)校的學(xué)習(xí)，但是因為我本人是一個特別喜歡講話，也特別喜歡跟人去分享的一個人，所以對我來說就是可能比起學(xué)校，我更喜歡去外面交朋友。所以我認(rèn)識很多日本的朋友，讓我的日語可以有一個非常快速的增長，所以可能別人是一年半或是兩年的日語學(xué)校畢業(yè)

自那以后，街頭幾乎所有日語的都消失不見了，幫鄭縣還去掉了路牌上公募名稱如果沒有和日本的關(guān)系，方正什么都不是交日語的華綴語言學(xué)校王東軍老師說，也正是因和日本的關(guān)系

我記得最早的時候，我在學(xué)習(xí)日語，我發(fā)現(xiàn)日語的入門是非常簡單的，那個時候還在上大學(xué)，因為我選擇了第二外語是日語，那么他的學(xué)習(xí)一開始非常簡單，因為有的時候你會看日本動畫片

第一次遇見中國人是在我高中以后，日本留學(xué)時，在日語學(xué)校隸屬于日本文部省國際學(xué)友會。日語學(xué)校的同學(xué)有很多中國同學(xué)，比如汕頭，沈陽，大連，天津，北京，山東，香港地區(qū)和中國人局

你接觸到的我接觸到的話，總歸是出于自己的興趣來的比較多一點(diǎn)，那么對日本感興趣的話就學(xué)學(xué)日語，但是真正學(xué)日語的那些又是又比較少一些，因為他們有些方面就停留在二次元和游戲上

我覺得是我覺得一個是我不會日語，其實我覺得在日本公司不會日語，我有他，剛剛我想到了兩位講的會英語還是有點(diǎn)作用，一開始我沒覺得，于是一開始我覺得沒覺得講英語會有作用，一開始我進(jìn)去就是跟其他員工一樣講中文的

日本文字大量借鑒了漢字中的表意形式與漢字的使用方法相同，但是有些符號是表音的，日語的假名有一種是學(xué)習(xí)蘇邁爾人創(chuàng)造的音節(jié)表，加以排列的日語中使用的文字依然非常低級和粗陋

比如我在耶魯上了四年日語課，從大一上學(xué)期的初階，日語從為中斷的學(xué)到了大四第二學(xué)期的高級日語文學(xué)大三和大四兩年，我還在社科人文的海洋里邊暢快敖游，尤其是過足了歷史音，選修了諸如日本列島，史古羅馬史等耶魯?shù)慕?jīng)典歷史課程校園活動

北方種族說的一些見解好了種族問題，我們分享到這里。下邊我們和大家一起分享一下日本語的語系，判斷日本民族主體的時候必須要考慮日本語的語系，因此對日語系的研究很早就非?；钴S了，也提出過許多的推斷

武田老師說，所有學(xué)生都是因為非常喜歡日本動畫才來上課的，他們從小就看日本動畫的母語配音版，后來因為想看原版，于是就自學(xué)起了日語，并由此接觸到到了配音版沒法完全呈現(xiàn)的日本文化

可以想見，才六歲的川島芳子在日本的環(huán)境之中，必然會漸漸脫離中國傳統(tǒng)，而成為一個日本少女養(yǎng)父川島浪速給他取了一個日本名兒，就是川島芳子，還給他請了家庭老師，讓他學(xué)習(xí)日語以及日本的風(fēng)俗習(xí)慣