道德文明演講稿

在吸取人類優(yōu)秀道德文明成果的問題上，既要大膽吸收和借鑒人類道德文明的積極成果，又必須掌握好鑒別取舍的標(biāo)準(zhǔn)，善于在吸收中消化，把人類文明，優(yōu)秀道德成果變成自己道德文明體系的組成部分

這個金句的亮點在于，一本京劇包含公民道德建設(shè)，志愿服務(wù)建設(shè)，誠信社會建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，道德水準(zhǔn)，文明素養(yǎng)等規(guī)范表述可積累為申論規(guī)范表達(dá)。二本京劇從公民道德建設(shè)，志愿服務(wù)建設(shè)，誠信社會建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)四個角度，闡釋了提升社會道德水準(zhǔn)的主要對策

三個交通安全宣教先進(jìn)學(xué)校兩個交通安全文明企業(yè)，一個少年交警學(xué)校，一個文明規(guī)范化騎車學(xué)校，一個交通安全宣傳教育，啟蒙幼兒園，一所市級交通宣傳教育先進(jìn)學(xué)校所創(chuàng)和制作的多媒體課件，曾獲得過市級二等獎所寫的演講稿，曾多次與外市，縣交警部門和學(xué)校進(jìn)行交流

我們回溯伏羲時代，追溯伏羲文明回判三皇五帝之志，享省人類社會之當(dāng)今允直覺中讓人類崇高的道德本性，駕馭物質(zhì)文明之本，能讓科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在人類道德，禮儀，慈悲仁愛的人性中

無論是認(rèn)為西方文明更為先進(jìn)，還是認(rèn)為東亞文明更具道德，本質(zhì)上都是西方人的視角，把東亞文明放在西方。文明對立面認(rèn)為東亞文明本來不夠現(xiàn)代，是在西方文明壓迫之下才被迫開始的現(xiàn)代進(jìn)程

我們平時可以在一些公交車上，或者是我們在我們一些社區(qū)，據(jù)委會總可以宣傳一些我們一些文文明禮，儀文明道的那些故事，一些范例讓大家去學(xué)習(xí)，也我們也可以開展一些文明道德的一些中文比賽，這種來更好的讓大家學(xué)習(xí)我們的文明道德

榮德的主要內(nèi)容是文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公務(wù)保護(hù)環(huán)境增進(jìn)受罰，多選七十三網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)的任務(wù)施，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，培養(yǎng)文明自律網(wǎng)絡(luò)行為，豐富網(wǎng)上道德實踐，營造兩行網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，多選七十四奉獻(xiàn)社會，是社會主義職業(yè)生活中的基本道德

文明的話語與語言中文文明由文與名合成文為關(guān)乎人文已化成天下之文，名為明明德之名，則文明意為無人作為道德主體或倫理共同體成員尋仁義之道，以生命實踐創(chuàng)造性的彰顯人之德性秉夷

任何一個強盛的文明，都會讓那些比它發(fā)展相對比較落后的野蠻文明去寄語野蠻文明，它是沒有包袱的，他是沒有那么多道德約束的，它也沒有底線的野蠻文明吞噬了先進(jìn)文明之后再融合成為一種新的文明

為什么早期因為和你們知道軸心文明不是重送，充滿著宗教的色彩，就充滿著道德的色彩，因為這是軸心文明所思考的一個核心的問題，而早期現(xiàn)代的思想里邊，他們的確還流淌著太多的宗教和道德的血

二道德教育的誤區(qū)。目前的道德教育無論是家庭教育還是學(xué)校教育存在的最大問題，就是錯把行為規(guī)范教育當(dāng)成是道德德育教育我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的道德規(guī)范，比如愛國守法，文明禮貌

內(nèi)中所蘊含的道德訓(xùn)件比比皆是，在百年激進(jìn)思潮的影響下，以反傳統(tǒng)為天然正確的各類喧囂傳統(tǒng)圣賢人物的道德訓(xùn)誡，癡之以鼻，視為近代中國最嚴(yán)重的一次文明砍線道德是文明人類的必修課

盧梭在論科學(xué)與藝術(shù)中以自然來對抗文明，進(jìn)而否定文明。他認(rèn)為自然是美好的，出自自然的人是生來自由，平等道德，高尚，科學(xué)和藝術(shù)的進(jìn)步并沒有給人類帶來幸福，卻帶來了道德的墮落和風(fēng)俗的敗壞

這個金句的亮點在于一金句包含群眾性，精神，文明創(chuàng)建活動，社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德，文明素養(yǎng)，文明程度等規(guī)范表述可積累為申論規(guī)范表達(dá)二金句提到社會功德

否認(rèn)是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的動力，社會主義精神，文明建設(shè)的性質(zhì)和方向取決于社會主義思想道德建設(shè)，社會主義精神，文明建設(shè)的根本任務(wù)是培育，是有功利，提高民族的思想道德和文化素質(zhì)