壓力激發(fā)潛能演講稿

激發(fā)自己的潛能，在我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛伏著巨大的才能，但這種潛能便睡著，一旦被激發(fā)，便能做出驚人的事業(yè)來生命。潛能管理就是以系統(tǒng)的方法管理自我，即周邊資源達(dá)成人生的目的

美國波爾教授說，人們在感受工作中的壓力是與其試圖通過放松的技巧來應(yīng)付壓力，不如激勵(lì)自己去面對(duì)壓力，給人給帶給人的感覺不僅僅是痛苦和沉重，他也能激發(fā)人的斗志和內(nèi)在的激情，使你興奮，使你的潛能被開發(fā)

人的動(dòng)力慢慢消退，生命的機(jī)能不斷萎縮，最終人的事業(yè)消沉，生活散漫，人生越來越暗淡，只有注入適當(dāng)?shù)母偁?，在壓力中多用心，努力，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，才有可能使生命越來越有活力，激發(fā)出更多的人生潛能

面對(duì)人性中的善人性中的惡人的潛能，長處和熱點(diǎn)管理者又做的就是激發(fā)善意，激發(fā)和釋放能本身固有的潛能。更重要的是后面這句，但你不可能真正激發(fā)一個(gè)你，你只能給他一個(gè)理由

近幾年，華為在清華大學(xué)和北京大學(xué)招聘的人才數(shù)量就很難說明問題。二在人才使用中傳遞壓力。華為通過明確的目標(biāo)管理層層傳遞經(jīng)營壓力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能，通過有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)業(yè)務(wù)大比五各項(xiàng)指標(biāo)賽馬層層傳遞競爭壓力

因此，如果人們的天賦和才能不被激發(fā)，不能保持不能得以發(fā)揚(yáng)光大，那么其固有的才能就變得遲鈍，并失去他的力量處在絕望境地而毅然奮起，可以激發(fā)我們報(bào)復(fù)的潛能，引爆我們的潛能

三，標(biāo)準(zhǔn)太低。雖然慈母沒有寵溺過度，沒有護(hù)短束愿，但是子母所立的原則標(biāo)準(zhǔn)太低，造成對(duì)孩子完全沒有成長壓力，放上孩子能讀就讀，能學(xué)就學(xué)，不能就無所謂，雖無法激發(fā)出孩子天賦中的潛能吶

這個(gè)信號(hào)能迅速觸動(dòng)腦波，激發(fā)記憶潛能，記憶力越集中，激發(fā)的大腦記憶潛能就越強(qiáng)大，既學(xué)習(xí)資料越輕松，速度就越快。當(dāng)然學(xué)到的知識(shí)就越多，一旦注意力渙散或者無法集中沒有信號(hào)，能觸動(dòng)腦波的時(shí)候，大腦的記憶潛能就無法發(fā)揮作用

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