史記人物推薦演講稿

水利，經(jīng)濟，文化，藝術等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學史相似，似世家技術子孫世襲的王侯封國史記的和特別重要人物史記五列傳是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平史記和少數(shù)民族的傳記

完整系統(tǒng)的學習，史記的知識和智慧，應大家的要求，我就特意錄制了穿越史記的第二集。和第一季一樣，我還是按照史記的原文和它的結構講解史記當中記載人物和發(fā)生在他們身上的精彩的歷史案例

演講說成性一圍繞誠信這一話題，每人寫一篇演講稿，在小族內試講小讀，推薦一篇寫得精彩的演講稿和一位演講出色的同學參加班級的演講會，小讀同學合作，共同修改演講稿，并為推薦出來做演講的同學出謀劃策

兩漢史學的代表性成就是史記與漢書西漢司馬遷撰寫的史記，以本季表書世家列傳的形式去訴來上啟皇帝夏至漢武帝年間的歷史，首創(chuàng)了季傳體通識題材史記文字精煉，人物刻畫與敘事生動不虛，美不隱惡

把張儀的出場寫得活靈活現(xiàn)，怎么看怎么像一篇小說。歷代讀書人提起蘇秦，張儀想到的從來都是石器里的模樣姿勢通鑒，看重歷史脈絡的梳理，永遠要歷史人物服務于歷史事件，而史記很會塑造人物形象，從文學型來看，史記顯然更勝一籌

史記完畢，歸照完畢規(guī)照的故事出自史記廉頗令相如列傳故事涉及四位主要人物，分別是趙國的趙惠，文王，秦國的秦昭王，趙國的太監(jiān)，總管謬賢，還有謬賢的門客李相如這個故事，我相信大家都很熟悉

今天我們講一下史記寫作上的互現(xiàn)法，所謂互現(xiàn)法又叫旁見測除法，只在一個人物專輯當中，重點記述表現(xiàn)這個歷史人物的主要特征，而他其他方面的特征則放到其他人物傳記當中去展示

總之，通過人物的神態(tài)，動作話語，特定的氣氛，場面，人物之間的關系，史記寫出了許多生動的人物形象，這不僅使史記中的不少篇章成為優(yōu)秀的傳記文學作品，而且司馬遷所使用的這一系列手法，對于以后的敘事性文學，包括虛構性的小說都是可貴的

第三，史記在寫人物時已能調動多種文學手段，通過人物的形貌，神態(tài)，動作，話語，行動的場面，氣氛，人物的相互關系等方面來些人物的特征，而且不但寫他們在重要事件中的表現(xiàn)，也寫他們的若干生活細節(jié)，因而能展示其較完整的面貌

像項羽本紀中的項羽李將軍列傳中的李廣史記都寫得逼格康泰蕩起灰腸，對一些可恨的人物，像貧民窟主婦列傳的公孫宏作者木系筆墨，從不同層面對于節(jié)冷抨擊司馬遷在史記中批判最尖銳的兩個人

兩個沒有出現(xiàn)名字的周王的典故，而這個典故，我們推薦大家去閱讀一下司馬遷的史記周本紀，因為這個典故在周本記當中有詳細的記載，我給大家一會兒再講的時候，為了便于大家的理解，我就不把史記的原文給大家朗讀了

人物形象塑造的成功得益于司馬遷極富表現(xiàn)力的描寫，手法第一，精妙的剪裁和安排。史記寫人的一個重要方法是在本人的傳記中表現(xiàn)這個人物的主要經(jīng)歷和性格特征，以突出其主要特點

中國大六其實早在太史公主的史記劉邦和項羽就有過精彩的心理描寫，但作為一門專門學科，是新晉才傳到中國來的，對一個歷史人物，特別是復雜的歷史人物的研究進行心態(tài)分析是很重要的

我發(fā)現(xiàn)，這幾位同學的推薦理由各不相同，推薦西游記的同學從人物形象和有趣的情節(jié)方面推薦細菌世界歷險記從有趣的知識和閱讀收獲方面推薦呼蘭河傳是從摘怒的精彩片段引用他人的評價和存在的困惑方面推薦的

杜甫用玉樹臨風形容宗之的俊美風姿和瀟灑醉態(tài)，很有韻味。接著寫蘇勁司馬遷寫史記，擅長以矛盾沖突的情節(jié)來表現(xiàn)人物的思想性格。杜甫也善于抓住矛盾的行為，描寫人物的性格特征