兒童道德模范故事演講比賽

弘揚(yáng)真善美，暢想正氣哥道德模范故事會(huì)，江蘇省文物養(yǎng)版民辦，江蘇省廣電總臺(tái)聯(lián)合主辦和主辦聽眾朋友您好，我是林山今天的道德模范，故事會(huì)的主人公是許趙弟鎮(zhèn)江巨榮市華陽(yáng)鎮(zhèn)姚徐村婦女主任

重在實(shí)踐，貴在堅(jiān)持青年投身，崇高向善的道德實(shí)踐，就要向道德模范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)志愿服務(wù)精神，大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，一向道德模范，學(xué)習(xí)道德模范主要是指思想和行為能夠激勵(lì)人民

教師要善意利用感動(dòng)中國(guó)人物道德模范時(shí)代，考模英雄模范人物的故事，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的感人故事，善于運(yùn)用勵(lì)志歌曲，勵(lì)志視頻找到與學(xué)生情感交流的碰撞點(diǎn)，價(jià)值融通的契合點(diǎn)于情于教，以情積學(xué)疫情，明理疫情育人，增強(qiáng)思政課的親和力

何濤的這個(gè)違法是行為是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)道德是，道德模范也會(huì)犯錯(cuò)，也可能違法，不能單純就被他的這種光環(huán)所欺騙，我們就覺(jué)得當(dāng)一個(gè)道德模范，他肯定是一個(gè)終身都會(huì)品德高尚的人，說(shuō)他肯定也會(huì)怎么樣行差，他錯(cuò)

充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，深化時(shí)代楷模、道德模范，最美人物，身邊好人等學(xué)習(xí)宣傳，持續(xù)講好不同時(shí)期英雄模范的感人故事，探索完善先進(jìn)模范，發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為億萬(wàn)群眾的生動(dòng)實(shí)踐

又一代的孩子說(shuō)起孝親，敬老道德模范評(píng)選村里人都會(huì)提到一個(gè)人殷燕池。這位集河北省道德模范保定式道德模范和感動(dòng)榮誠(chéng)人物榮譽(yù)于一身的女子，用真情喚醒重度昏迷，婆婆的事情被人們傳為佳話

科爾伯格系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，提出了他的道德發(fā)展階段。理論采用道德兩難故事法進(jìn)行研究，最典型的舊適用海因茲偷藥的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題進(jìn)行判斷

想一下下面一個(gè)故事，兩個(gè)人走在一起，一個(gè)是以欺騙他人而聞名的不道德人，他過(guò)著不體面的生活，另一個(gè)幫助他認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人過(guò)著模范的生活，走著不道德的人發(fā)現(xiàn)了一張二十元的鈔票

二、兒童道德發(fā)展階段了?；谌说恼J(rèn)知發(fā)展階段，研究，皮亞杰進(jìn)一步利用對(duì)偶故事法對(duì)兒童的道德發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并用認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)解釋了道德發(fā)展為兒童道德發(fā)展研究提供了框理論框架與研究方法

四，預(yù)見的想象的功能一預(yù)見功能二，補(bǔ)充功能三替代功能四條件功能，四次一學(xué)生想象的發(fā)展，一小學(xué)生想象的發(fā)展，兒童入學(xué)后想象的有益性，現(xiàn)實(shí)性，創(chuàng)造性和概括性都在不斷發(fā)展著其中想象的現(xiàn)實(shí)性。具體表現(xiàn)在兒童從二零文化神話故事發(fā)展到二零英雄模范故事

我們接下來(lái)看到科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格依據(jù)不同年齡進(jìn)行道德判斷的思維結(jié)構(gòu)，那么提出了兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段模式，運(yùn)用道德兩難的故事法來(lái)推斷兒童的道德發(fā)展水平

九到十歲，克爾伯格是道德兩難故事，三水平就將他進(jìn)行疲乏，道德兩難故事的教育意義，用于促進(jìn)兒童道德判斷能力的發(fā)展，用于提高學(xué)生道德敏感性，提高道德問(wèn)題上的行為，抉擇能力和深化學(xué)生獲得規(guī)范的理解

第二，道德發(fā)展理論首先是皮亞德的道德發(fā)展皮亞杰的道德發(fā)展理論。夏杰通過(guò)對(duì)于一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，把兒童的道德分為他理道德和自立道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展分為四個(gè)階段

全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)褒獎(jiǎng)群眾身邊看得見，摸得著學(xué)得到的平民英雄推崇在基層涌現(xiàn)的凡人善舉，使道德模范成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)全社會(huì)文明程度和道德水平的進(jìn)一步提高

崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)自全國(guó)道德模范和中國(guó)好人榜評(píng)選表彰活動(dòng)開展以來(lái)，安徽將本省的道德模范評(píng)選活動(dòng)與中國(guó)好人榜評(píng)選表彰對(duì)接，持續(xù)打造好絨燃灰品牌，用榜樣的力量立德樹人以文化人