比喻明理的演講稿

由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白通俗還不夠，還力求語言要?jiǎng)尤嗽鯓邮且匝詫懙纳鷦?dòng)感人的一是用形象化的語言運(yùn)用比喻，比擬，夸張等手法，增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體深?yuàn)W講的淺淺枯燥，變成有趣二是應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力

比喻詞像往復(fù)好似成了是比喻筆記第二遍比喻把一個(gè)事物比如做另一事物，兩者之間有相似的同類，不做比喻，詞像好像仿佛好似成了，是比喻比據(jù)一三遍，比喻把一個(gè)事物比作另一事物，兩者之間有相似的，從來不做比喻

進(jìn)一步則明理之初皆一名理之體之通于外之中，和明之為初階，則自邏輯學(xué)發(fā)展之氣而言之明之為明理之體之通于外之中，和則自明理之運(yùn)用而言之，代明理本意圍在套套邏輯系統(tǒng)這一步

句子修辭手法比喻就是利用兩種不同的性質(zhì)的事物的相四點(diǎn)，用來用一種事物來比喻另一種事物，比玉一般的油本體被比喻的事物，玉體做比喻的事物和比喻詞比喻關(guān)系的標(biāo)志構(gòu)成比喻

陳琳瑪比喻有才干的人，老紅牛比喻默不作聲，踏實(shí)工作的人百零秒比喻歌聲甜潤清脆的歌手，年頭羊比例在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的小蜜蜂，比喻勤勞的人指老虎比喻外腸中干的人變色

比喻與旁通如追畫沙，如印，印尼，儒哲，拆股等局，使前人拿來比喻用筆踏實(shí)，元?dú)馊缜Ю镪囋迫缛f歲枯藤比喻橫豎筆的囚禁，飛鴻戲海，武松一劍，金花遍地等句，是形容妙書的氣象

不是說，但是我們掌握我們學(xué)習(xí)你，包括我們參與的，想行動(dòng)一下咱們學(xué)習(xí)的目的，咱們要明理，咱們學(xué)習(xí)的目的是為了明理，不是說非常淺顯的，你為為了什么，為啥為了我去給誰做做的占卜怎么樣，你不要

馬薩入境中國時(shí)，如果出入境邊防檢查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)，其入境可以不說明理由，這是正確的，因?yàn)檫@是我們主權(quán)的行使。我拒絕你入境，我可以不說明理由我拒絕給你頒發(fā)簽證，我也可以不需要說明理由

整個(gè)寓言就是一個(gè)比喻，把牛刀比喻人牛體比喻生活環(huán)境，載牛技術(shù)比喻養(yǎng)生方法，從述到道比喻處世之道，虛無鬼片中也有一個(gè)類似的寓言，有個(gè)降石揮動(dòng)斧頭的功夫了得能把某人鼻子上的泥塊完全消掉

吳俊清找出比喻卷小明長得像小熊壯壯的，這是比喻句把小小名作比多小型，但是共同特征是長著壯壯的小明長相爸爸壯壯的這句話不是比喻句小明和爸爸都是人不放，比喻小明長得壯壯的只是普通的陳數(shù)據(jù)

此詩運(yùn)用了大量的比喻，以南山雄湖隱喻齊襄公以冠履上下各自成雙，比喻男女成雙亦歌，各有別以種麻有籠，比喻娶妻，必告父母以披財(cái)，必須用撫比喻娶妻，必須有媒人，這些比喻形象切切，為本詩增添了光彩

不是說，但是我們掌握我們學(xué)習(xí)，你包括我們參加，想行頓講咱們學(xué)習(xí)的目的，咱們要明理，咱們學(xué)習(xí)的目的是為了明理，不是說非常淺顯的，你為為了什么，為啥為了我去給誰做做干部怎么樣，你不要

我依然保持著最其他比喻的警覺，這些比喻也許被用于描述行為，或者為人們與問題間關(guān)系的修訂行為計(jì)劃提供暗示，隨時(shí)關(guān)注其他比喻出現(xiàn)的可能性，就可以逐漸關(guān)注到其他比喻，而不是唯一的對(duì)抗性比喻

鴻雁或監(jiān)理比喻書信巾幗比喻女子須眉比予男子抗力比予夫妻干戈或風(fēng)煙比予戰(zhàn)爭(zhēng)鐵窗比予監(jiān)獄七寸比予要害逃離比予學(xué)生每畝比予頭緒難關(guān)，比予囚犯漢青比予史冊(cè)桑子比比喻家鄉(xiāng)白衣或布丁比喻百姓青金比喻讀書人，總角或者垂條比喻小孩兒浮屠比喻佛塔與呂或黃發(fā)，比喻老人考過的易錯(cuò)選項(xiàng)，心腹不等于信任

造成這些語言現(xiàn)象，一個(gè)直接原因是家長不明明什么叫明理，一因一果叫理利，不是一個(gè)孤立的行為，只說一個(gè)行為叫規(guī)矩，會(huì)說理孩子會(huì)慢慢明理，會(huì)說上孩子會(huì)慢慢走出自己的世界