斯坦福演講詞

通常節(jié)日演講的情緒都是受到他所要表述的節(jié)日的影響，因為節(jié)日本身色彩紛呈，風格各異，所以導致了演講詞中情感的多樣性和固定性，即使演講的目的具有明確性演講都是有其目的的

演講詞有三種類型敘事型，說理型，抒情型，敘事型，以敘述為主要表達方式，賦予適當?shù)淖h論說明和抒情。敘事演講詞通過對人物事件，景戶技術描述，表達演講者思想感情，反映社會生活本質和規(guī)律，說理型以議論為主要表達方式，具有正確深刻的論點使用，確鑿充分

我被英文生字是把單字用小本子寫下，放在褲子后口袋里，從板橋家里到臺北的兩小時，汽車時間就被單字被演講詞。王文興除了背英文單字，他的中文也是一個字，一個成語的茶劑，同時把自己想出的好句子寫下來

要寫好演講詞，就要搜集整理好相關的資料，根據(jù)選定的演講主題去查找有關的資料，可以查找相關書籍，報刊文獻筆記會向別人了解，做好記錄或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來，將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀

此前一篇流行于網(wǎng)絡的演講詞寒門貴子中，有這樣一段話，我們大部分人都不是出身豪門，我們都要靠自己，你要相信命運給你一個比別人低的起點，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事

當我們在做公眾表達遇到意外時，當你適當利用一些肢體語言來掩飾自己內心的不安，爭取時間來思考應對措施，我所舉的在臺上忘記演講詞兒的例子就是用了這種方法來拖延時間并快速思考的

方法是選一段長短合適，有一定情節(jié)的文章，最好是小說或者演講詞中敘述性強的一段進行復述，最好能夠用錄音機把它錄下來聽一遍，復述一遍，反復多次的進行，直到能夠完全把這個作品復述出來

林肯簡短的演講詞之激發(fā)人生具有強烈的感染力，主要三方面的原因，首先是林肯站在聽眾歷程上說話，每段開頭中間末尾都離不開，我們怎樣用他的切身體會來表明他對人民的關心

有一次，我的一個同事應邀作為嘉賓上臺分享經(jīng)驗臺下坐滿的觀眾，他把事先準備好的演講詞，全忘了他的時候，說當時他在臺上尷尬之極，恨不得找個地方鉆進去算了，最后還是靠主持人臨時上臺，幫他解了圍打

你就身材就好了，我告訴你，我這身材我怎么牛，身材好不了，你去游泳該啥樣還啥樣，是因為身材好的人才去游泳，但是我們斯坦福的小孩兒身材不好，我也讓他游泳，所以才叫厲害

在斯坦福大學有一個教授，他給學生們做了一個測試，江班上的同學分離了幾個小組，給哪個小組五美元的啟動資金，并告訴他們哪個隊五需要在兩個小時之內運用這五美元賺到盡量多的錢在周一的早上

這種痛苦在斯坦福夫人承受的三次痛苦中尤其強烈，尤其刻骨撕心裂肺，這種打擊如傷口流血不止，永遠無法愈合。二十二年里的任意，一個瞬間記憶之門略微波怒，都會激起斯坦福夫人不計其數(shù)的痛苦的想念

奧斯曼帝國作者，美國斯坦福肖翻譯許旭雅，張中祥第四章奧斯曼政權的鼎盛時期，一四五一年到一五六六年第四節(jié)，偉大的奧斯曼帝國的頂峰蘇萊曼大帝一世一五二零年到一五六六年

讓我們一起去改變舊的習慣，培養(yǎng)健康的新習慣，克服拖延，抓住重點管理壓力來看美國斯坦福大學的心理學課程，自控力中的十個控制自控力的有效方法來看第一個提高自控力的方法

當我辦完五萬人講之后，我收到到日本，我用中文演講收到韓國，我用中文演講，說到法國，我用中文演講，說到美國佛大學斯坦福大學，我用中文演講，令我自豪的不是我說到各國去演講