歌頌榜樣人物演講視頻

在三十年代后半期，蘇聯(lián)定中存在著一個(gè)極為明顯的問(wèn)題，必須要指出就是夏伯陽(yáng)開(kāi)始那種突出英雄人物的描寫(xiě)，其結(jié)果導(dǎo)致了蘇聯(lián)定出現(xiàn)了一種致力于歌頌歷史上的豐功偉績(jī)，歌頌偉大世界，歌頌偉大人物的傾向

八歲左右的兒童，在我們的文化環(huán)境中，可能每天有近八小時(shí)同各種各樣的媒體接觸電視，電，影，視頻網(wǎng)站以及視頻游戲提供了強(qiáng)有力的角色榜樣，與我們努力塑造的良好榜樣所產(chǎn)生的影響相抗衡

做視頻直播，我們都要力求做到這一點(diǎn)，做起企業(yè)做主治，做傳播，要做到天賦的本人都是正常的攝影師，直播短，視頻主治都是為榜樣而服務(wù)的，為榜樣而服務(wù)，引導(dǎo)粉絲跟著榜樣學(xué)習(xí)一等人忠誠(chéng)孝子兩件事，讀書(shū)跟田要專(zhuān)注于這個(gè)道德修養(yǎng)的提升

讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享，公平正義的美好社會(huì)拓展空間，向正義榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)召開(kāi)向正義榜樣學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，可以按照以下步驟實(shí)施分組匯報(bào)成果，匯報(bào)形式不拘一格，如演講課件，展示情景模擬，從報(bào)紙，雜志，網(wǎng)絡(luò)等媒體中搜集正義人物的先進(jìn)事跡，相互交流感悟

你在榜樣法標(biāo)題后邊自己寫(xiě)一個(gè)小塊兒活兒里做題的時(shí)候，做例子題的時(shí)候，榜樣示范法必須有榜樣的具體行為，沒(méi)有具體行為的，不叫榜樣法，不能選榜樣法，需有具體行為，虛有行為也行，沒(méi)有行為，沒(méi)有榜樣人物的行為，你不能選榜樣卡來(lái)我們讀一下第二段榜樣示范法的第二段榜樣有三種，哪三種不僅畫(huà)紅線典范，真的是那些偉人英雄模范人花兒

當(dāng)然，選擇榜樣不是包裝榜樣，不是要把榜樣人物弄得高大全，似乎他們不食人間煙火。如果真這樣做，只會(huì)適得其反，達(dá)不到應(yīng)有效能激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情，要使榜樣能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，推動(dòng)他們前進(jìn)，就需要引導(dǎo)學(xué)生了解榜樣的紳士

用榜樣人物的高尚思想模范行為優(yōu)異成績(jī)來(lái)影響學(xué)生的思想情感和行為。運(yùn)用榜樣示范法注意的幾點(diǎn)一選好學(xué)習(xí)的榜樣，選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提。根據(jù)時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，知道他們選擇好學(xué)習(xí)的榜樣，獲得明確前進(jìn)的方向與極大動(dòng)力，而機(jī)器學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情

比如丘吉爾在二戰(zhàn)的演講，不是在學(xué)生畢業(yè)原理上的演講等，也可以由學(xué)生推薦同物學(xué)生展示自己的演講，主題質(zhì)疑，討論修改，最終確定主題討論過(guò)程可以錄制視頻已被后期活動(dòng)使用，后面的各步驟也可錄制視頻

大家如果看過(guò)喬布斯，在這個(gè)中國(guó)很多視頻網(wǎng)站上由他的一些演講的視頻，那他就有一段演講是在他的母校還是哪個(gè)大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，他做的你他做的一個(gè)演講，里頭就有談到。他說(shuō)我每一天都在冥想死亡

讓榜樣人物的事跡深深地印在孩子的腦海中，以取得良好的效果，深刻體會(huì)到榜樣精神之后，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去模仿，去踐行，讓孩子在榜樣的事跡中逐步領(lǐng)會(huì)到正確的思想

榜樣式犯法用榜樣人物的高尚思想模范行為，卓越成就，來(lái)影響學(xué)生的思想情感和行為的方法，基本要求選好示范的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣精神實(shí)質(zhì)不要停留在表面模仿的層次上

我想說(shuō)，我們創(chuàng)業(yè)者一定是要找到自己的榜樣人物，南哥給大家這十二位榜樣人物之中，希望每一位小伙伴都能從路找到你的創(chuàng)業(yè)英雄，這樣你就可以有借鑒，無(wú)論當(dāng)你遇到風(fēng)雨還是困難

為執(zhí)行的路線提供線索安排，反復(fù)的練習(xí)，提供直接而精確的反饋態(tài)度，在選擇某項(xiàng)行動(dòng)后成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶實(shí)施所選擇的行動(dòng)或觀察榜樣人物實(shí)施之一，行動(dòng)對(duì)成功的操作給予反饋或觀察榜樣人物的反饋，加滅教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)模式四

正是在駐華經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)后，如今站在千人的舞臺(tái)上自信發(fā)表公眾演講安利分享時(shí)，因?yàn)殛惤芾侠蠋煹难匀翌I(lǐng)悟到了演講的魅力，掌握到演講的技能，也因?yàn)樵诰藓２粩嗟貙W(xué)習(xí)，使我成為同行人學(xué)習(xí)的榜樣

家長(zhǎng)還可以通過(guò)講故事，讀書(shū)，聽(tīng)兒歌，看小話劇等形式，直觀的了解榜樣人物的生活和事跡。家長(zhǎng)還可以帶孩子參觀紀(jì)念館，圖片，展覽等活動(dòng)，讓榜樣人物的事跡深深地印在孩子的腦海中，你取得良好的效果，深刻體會(huì)到榜樣精神之后，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去模仿去踐行，讓孩子在榜樣的事情中逐步領(lǐng)會(huì)到正確的思想，讓感性認(rèn)識(shí)上升到理性層面，讓孩子們認(rèn)識(shí)到崇高的道德品質(zhì)源于平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)，從而堅(jiān)定他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度