自我革新黨史教育演講

家人們走今天，我們學(xué)習(xí)稻盛和夫中國(guó)報(bào)告會(huì)演講集企業(yè)的自我革新，像革新性事業(yè)要具備相信成功的，純粹的心靈，向革新性的事業(yè)發(fā)起挑戰(zhàn)，特別是世界上不存在的東西，在完全未知的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)

有一個(gè)名為約翰麥克曼演講會(huì)的傳統(tǒng)活動(dòng)，只在紀(jì)念城任教育如此的約翰博朗席佛冷佛朗斯西麥克曼教授開(kāi)大學(xué)邀請(qǐng)我的演講，希望我的演講陶瓷業(yè)的革新技術(shù)的活法時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)左右

麥克曼演講會(huì)的有傳統(tǒng)活動(dòng)，這一直在今年曾經(jīng)教育此的約翰弗朗斯西麥克曼教授該大學(xué)邀請(qǐng)我演講，希望我演講陶瓷業(yè)的革新精神員的活法，身上一個(gè)半小時(shí)左右，被選為講師是最大的

企業(yè)的自我革新從金次新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，談起二零一七年六月二十五日所長(zhǎng)在深圳報(bào)告會(huì)上的演講。六月二十四日四二十五日二零一七年稻盛經(jīng)營(yíng)哲學(xué)地勢(shì)實(shí)踐第十屆年度報(bào)告會(huì)在深圳圓滿舉行

周立阿爾弗雷德大學(xué)該大學(xué)有一名為約翰弗朗斯西麥克曼演講會(huì)的傳統(tǒng)活動(dòng)，旨在紀(jì)念承認(rèn)教育會(huì)的約翰弗朗斯西麥克曼教授該大學(xué)邀請(qǐng)我演講，希望我講陶瓷業(yè)的革新技術(shù)員的活法時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)左右

四超一九二一年，美國(guó)又一任新教育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，教育心理起源類(lèi)代表人物，哥倫比亞大學(xué)教授，學(xué)院院長(zhǎng)夢(mèng)露來(lái)花，他與教育界人士關(guān)于學(xué)制改革的討論以及舊教育和新教育之差異平民主義在教育上的應(yīng)用演講，再一次在中國(guó)掀起新教育革新運(yùn)動(dòng)

另外一場(chǎng)演講我進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，我對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱愛(ài)，如同我們?nèi)缤瑹釔?ài)我們的生命，因?yàn)橐晃灰环輴?ài)我的教育培訓(xùn)行業(yè)中不斷武裝自我，強(qiáng)大自我，我深知教育培訓(xùn)行業(yè)的責(zé)任與使命

所謂的革新，并不是說(shuō)讓你立刻轉(zhuǎn)行兒放棄現(xiàn)在的行業(yè)，而是讓你反思調(diào)整，當(dāng)放棄則放棄當(dāng)革新則革新禮記大學(xué)中說(shuō)得好茍日新日日新又日新。江南易林僅以此句與大家共勉，希望大家都能夠不斷地學(xué)習(xí)不斷的自我革新

一場(chǎng)演講我進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，我對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱愛(ài)，如同熱愛(ài)我的生命，因?yàn)橐环輴?ài)，我在教育培訓(xùn)行業(yè)中，不但五章自我，強(qiáng)大自我，我深知教育培訓(xùn)行業(yè)的責(zé)任與使命，教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力深有體會(huì)

一場(chǎng)演講我記錄教育培訓(xùn)行業(yè)，我對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱愛(ài)，如果會(huì)熱愛(ài)我的生命，因?yàn)橐环輴?ài)，我在教育培訓(xùn)行業(yè)中不但武裝自我，強(qiáng)大自我，我深知教育培訓(xùn)行業(yè)的責(zé)任與使命，教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力深有體會(huì)

企業(yè)的自我革新無(wú)法自我革新的日本社會(huì)風(fēng)氣前些時(shí)候盛傳泡沫經(jīng)濟(jì)破裂，但當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)炒股能賺錢(qián)，草地能賺錢(qián)后，日本的企業(yè)幾乎全部爭(zhēng)先恐后盲目投機(jī)，因?yàn)樽约喝狈γ鞔_的而堅(jiān)定的價(jià)值觀

安明發(fā)現(xiàn)是超越常識(shí)的東西，無(wú)論是技術(shù)人員追求新的革新技術(shù)，還是企業(yè)為了引領(lǐng)潮流而進(jìn)行自我革新，如果不能營(yíng)造一個(gè)容忍異端的企業(yè)氛圍，那么不管怎么強(qiáng)調(diào)要自我革新，要轉(zhuǎn)變觀念，不無(wú)法將事情向前推進(jìn)

從社會(huì)發(fā)展角度看，終身教育的目的在于完成社會(huì)的改造與發(fā)展，使社會(huì)在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加快速，有效，和諧和圓滿的得到發(fā)展，終身教育思想對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展的意義，使教育獲得全新的純?cè)忈專(zhuān)l(fā)教育思想觀念的變革，促進(jìn)教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立，引發(fā)教育內(nèi)容和師生關(guān)系的革新，為學(xué)習(xí)者指出了一條自我發(fā)展，自我完善的嶄新之路

作為與二戰(zhàn)后革新時(shí)代經(jīng)濟(jì)科技，文化社會(huì)的迅速變化，相適應(yīng)的現(xiàn)代教育思想能夠推動(dòng)社會(huì)持續(xù)高速的發(fā)展，它能夠保證人的真正個(gè)性的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，能夠真正的實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等，使教育成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等和民主的一種強(qiáng)有力的手段

企業(yè)的自我革新三無(wú)法自我革新的日本社會(huì)風(fēng)氣前些時(shí)候盛傳泡沫經(jīng)濟(jì)破裂，但當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)炒股能賺錢(qián)，炒地能賺錢(qián)后，日本的企業(yè)幾乎全都爭(zhēng)先恐后盲目投機(jī)，因?yàn)樽约喝狈γ鞔_而堅(jiān)定的價(jià)值觀，所以就隨波逐流