關(guān)于冷靜理智的演講稿

更新時間:2023-06-22 17:19

為您推薦關(guān)于冷靜理智的演講稿免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《118 壓制沖動可以消融誤會》中講到:“加以冷靜與理智的思慮,誤會便無可乘之機,以曠達的心胸來旁觀,世間百態(tài)誤會便無處可生,無處可藏,以明察秋毫之眼,洞悉他人的心靈世界,以冷靜理智之心壓制心中沖動之火”

加以冷靜與理智的思慮,誤會便無可乘之機,以曠達的心胸來旁觀,世間百態(tài)誤會便無處可生,無處可藏,以明察秋毫之眼,洞悉他人的心靈世界,以冷靜理智之心壓制心中沖動之火

118 壓制沖動可以消融誤會

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大呂說書

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加以冷靜與理智的思慮誤會,便無可趁之機,以曠達的心胸來旁觀,世間百態(tài)誤會便無處可生,無處可藏,以明察秋毫之眼,洞悉他人的心靈世界,以冷靜理智之心壓制心中沖動之火

第六堂課 善于化解誤會,大度贏得友誼02-消除誤會,融洽關(guān)系

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明月暖陽

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加以冷靜與理智的思慮,誤會便無可乘之機,以曠達的心胸來旁觀,世間百態(tài)誤會便無處可生,無處可藏,以明察秋毫之眼,洞悉他人的心靈世界,以冷靜理智之心壓制心中沖動之火

79 壓制沖動可以消融誤會

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大呂說書

2.0萬

消融誤會的冰封以寬容為心靈之門,加以冷靜與理智的思慮誤會便無可趁之機,以曠達的心胸來旁觀,世間的百態(tài)誤會便無處可生,無處可長,以明豪明察秋毫,只言洞悉他人的心靈世界,以冷靜理智之心壓制心中的沖動之火

第六堂課:善于化解誤會,大度贏得友誼(2)

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金晟天

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住西單崗對待想法,念頭示文,用冷靜的眼光去觀察他人,用冷靜的都去聽取他人的言論,用冷靜的情感來主導(dǎo)意識,用冷靜的頭腦去思想思考問題,賞識人在感情沖動的時候卻忘掉了理智的存在

菜根譚203—208

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chen丹妮

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在生活中,很多人何嘗不是如此,為了發(fā)泄心中的不滿,容易做出一些讓自己后悔的事情,與其發(fā)脾氣不如冷靜下來,理智的應(yīng)對一切遇到不開心的事實,我們需要冷靜理智,更需要放寬心胸,善待生命,善待他人,善待自己

不管你對誰發(fā)脾氣,受傷的永遠都是你自己!

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神奇之道

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伴隨年齡增長,他不只只有原理,還應(yīng)該有控制情緒的能力,做冷靜,做事理智,管好自己的情緒,才能找母親的人生盡量重放在抱怨,做一個其實穩(wěn)定的人才,那時候?qū)c風(fēng)平冷靜

做情緒的主人,是成全自己最好的方式

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聽友333647266

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齊云撈坐雙眼,通紅,猛圓的就推開了身前的王神霄就要施展技術(shù),關(guān)鍵是口靈玉兒快速而來,抓住了他的手,正色,說道前輩冷靜,你告訴我如何冷靜齊云,老祖實在是失去了理智

第181章-三清神雷

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西紅柿有聲

8.5萬

本期節(jié)目的題目是在錯誤中成長,全世界頂尖的操盤手都很自律,而且在操盤的整個過程中都需要非常的冷靜和理智,在操作的時候更是需要一個既活躍又冷靜的頭腦才行,絕對不可以在關(guān)鍵的時候

027 在錯誤中成長

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無心若水_

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一個人在憤怒的那一瞬間很難理智的處理事情,而且處理事情的能力明顯下降,從而沒有辦法思考出解決問題的有效辦法,在任何時候都需要冷靜,尤其是在困難面前冷靜使人清洗,使人能夠有條不聞沉著的應(yīng)對所發(fā)生的一切

不生氣的智慧 020 困難面前不要氣急敗壞, 冷靜方能轉(zhuǎn)敗為勝

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午后的曼陀鈴

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楚世篇理智伊麗莎白曾寧課魯迅,理智一個人用以認(rèn)識,理解,思考和絕對的能力,或辨別是非利害關(guān)系以及控制自己行為的能力??吹秸嫦嗖槐幻杀危枷?,獨立不至盲從,把握機遇成就自我效果,可做分論第一,冷靜的頭腦

處事篇:“理智” | 伊麗莎白+陳寅恪+魯迅

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眉間雪時光

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很多人都替漢子感到可惜,倘若他遇事能冷靜點,而不是只顧著發(fā)脾氣和意氣用事,也不至于最終想挽回,卻于事,無不古人言三思而后行,便是提醒詩人,無論遇到什么事,先冷靜下來,理智分析當(dāng)前的情況

遇事最有水平的解決方法!全靠這3個詞【深夜讀書】

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Joezhuang

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首先,我們應(yīng)該保持情緒的冷靜,你可以強迫自己冷靜上幾分鐘,小三掌上文挑釁的時候請你記住你就是再憤怒,也不能跳起腳來罵街,那樣只能讓小三更加瞧不起你,叫別人,還覺得你是個潑婦,自己還氣得失去了理智

挽回方法之怎樣才是給第三者致命一擊?怎樣才是給小三致命一擊?

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心理咨詢師婚姻咨詢師

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如人們在太陽光的幫助下進行活動,身體感官,心意覺知以及理智,其實它就已經(jīng)代表了我們身心內(nèi)外的關(guān)于生命。關(guān)于我們生命本身的所有的一切現(xiàn)象,就用身體感官心意,覺知和理智來表示

《本心的智慧》體悟分享(7)

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明空如月FM

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或者是準(zhǔn)教,誨不帶感情背不容易僵硬,聲音刻本有著一絲不勾的故事,并且覺得自己面對孩子的情況應(yīng)該以非常冷靜的方式處理,被超理智對待的孩子找個人扮演超理智者,自己扮演守教育的孩子體驗一下,在這種狀態(tài)中,溝通的孩子心中有什么感受

第二章:想跟孩子好好溝通卻事與愿違(3)、求生存的應(yīng)對姿態(tài)

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郭乘成媽媽感恩的心

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