校園欺凌主題安全演講稿

各校要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安，司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法治教育，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處

最近在五二五心理網(wǎng)上，我看到一些關(guān)于校園欺凌的提問(wèn)，也看到人民日?qǐng)?bào)上的一篇文章題目是中小學(xué)欺凌防治安全手冊(cè)。今天我們就來(lái)看一看何為校園欺凌，遇到這種情況該怎么辦

校園欺凌事件對(duì)欺凌者，預(yù)備欺凌者都會(huì)造成嚴(yán)重的身心傷害，是學(xué)校管理中的重點(diǎn)頑疾防治校園親臨事件發(fā)生，還學(xué)生一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)建圖已成為每一位學(xué)校管理者必須面對(duì)和著力思考的問(wèn)題

第一，開(kāi)展一場(chǎng)反對(duì)校園欺凌主題宣講邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的警務(wù)工作者，法院未成年案件審理專(zhuān)家，教育專(zhuān)家，心理專(zhuān)家等組成宣講團(tuán)到轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行巡講，主要圍繞什么是校園欺凌的危害，如何避免校園欺凌中如何保護(hù)自己等問(wèn)題進(jìn)行宣傳教育

陳維同志針對(duì)性質(zhì)惡劣的校園欺凌時(shí)間，要求學(xué)生從三個(gè)角色弱手，分別是欺凌者，受欺凌者，旁觀者分別與他們對(duì)話說(shuō)說(shuō)如何制止校園欺凌。這樣的活動(dòng)是對(duì)校園欺凌現(xiàn)象中三類(lèi)相關(guān)學(xué)生的批評(píng)和自我批評(píng)，希冀欺凌者違紀(jì)希冀欺凌者

騙時(shí)歡笑且相親，明日晴陰未病，校園欺凌于校園暴力的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于嚴(yán)重的校園欺凌和校園暴力突發(fā)事件，家長(zhǎng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)要做的事情留下以立即進(jìn)行救助，趕快把富生的孩子送到醫(yī)院

在校園欺凌事件發(fā)生時(shí)，旁觀者可能采取三種行為作為不作為欺凌行為，起哄旁觀者的不作為效應(yīng)或欺凌起哄行為，會(huì)助長(zhǎng)欺凌行為，降低欺凌者的自責(zé)與內(nèi)疚感，加劇對(duì)被欺凌者造成的傷害，以及催生他們的反社會(huì)行為

最近還去教孩子們預(yù)防校園欺凌和校園暴力，究竟講了多少場(chǎng)也記不住了，累得回到家往床往上預(yù)考飯不吃就睡著了，真的有沒(méi)有罷。關(guān)于校園欺凌的研究成果，這些年的性格這些年講課的小資料匯集在一起

拓展深度反思平臺(tái)，助推學(xué)生形成遠(yuǎn)離校園欺凌的成立道德與法治課堂基于主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課程資源，開(kāi)發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂過(guò)程，關(guān)注學(xué)生差異，將刻改不斷推向縱深

面對(duì)孩子被欺凌，家長(zhǎng)最先要做的就是教會(huì)孩子，說(shuō)不，美國(guó)一門(mén)防霸凌客提到四點(diǎn)建議其中堅(jiān)定地守住自己的底線和身體語(yǔ)言，要充滿信心，是父母可以教給孩子的，不僅面對(duì)校園欺凌在其他的欺凌場(chǎng)景同樣適用

近日，北京市教委公布的關(guān)于防止中小學(xué)生欺凌和暴力的實(shí)施意見(jiàn)，要求各區(qū)各中小學(xué)要堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔，依法依規(guī)及時(shí)有效處置學(xué)生欺凌和暴力事件，建立健全應(yīng)對(duì)突發(fā)校園欺凌和暴力事件的應(yīng)急處置機(jī)制

優(yōu)雅襲擊人加強(qiáng)校園安全教育，健全校園安全制度和保障的措施，創(chuàng)建平安校園，整治校園周邊環(huán)境，維護(hù)校園周邊良好秩序，深入開(kāi)展環(huán)境教育和節(jié)約教育，積極培育人人節(jié)約資源的良法風(fēng)尚

那和諧號(hào)平安校園是居于物聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)，大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)打造的校園安全智慧管理云平臺(tái)融合了當(dāng)今先進(jìn)的，豐富的物聯(lián)往智能終端，在保證校園安全的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)校園管理信息化，常態(tài)化，可視化，構(gòu)建社會(huì)學(xué)校，家庭聯(lián)動(dòng)前途的新型校園

那我們可以拍攝一些生動(dòng)的小品和動(dòng)畫(huà)片進(jìn)入到校園，進(jìn)入到小朋友的班級(jí)利用主題班會(huì)這樣的形式告訴他們遵守交規(guī)的一些具體的措施以及交通安全的重要性，提高他們的安全意識(shí)，可以讓小朋友成為我們交通安全的小小宣傳員和小小監(jiān)督員去反向的影響家長(zhǎng)

這把劍就是校園安全事故，一所學(xué)校少則幾百人，多則上千人，特別是小學(xué)發(fā)生校園安全事故，學(xué)校自然難辭，管理制度不健全，管理不到位置，就但近年來(lái)，校園安全事故被社會(huì)無(wú)限放大，建成趨勢(shì)