我體驗(yàn)他人的人生

又從這條路上退了回來(lái)，而有些人因?yàn)榭吹搅诉@種現(xiàn)象而放棄了走尋常路的想法，他們決定要走，就要走一條不尋常的路。因?yàn)樵诓粚こ５穆飞希憧吹降氖撬藳](méi)有看到過(guò)的風(fēng)景，體驗(yàn)的是他人沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的人生

接下來(lái)，我們就不妨從昨晚參與的朋友實(shí)實(shí)在在的個(gè)人經(jīng)歷了，卻如是呈現(xiàn)他的生命早已存在應(yīng)對(duì)疾病和死亡的體驗(yàn)，拿到他人生體驗(yàn)，里面早就有生命應(yīng)對(duì)死亡和死亡恐懼的答案和應(yīng)對(duì)的

人生幸福感，處事樂(lè)觀感、生活，熱愛(ài)感、人際情感包括歸屬感，親密感，寬容感，合作感，樂(lè)趣感，信用感，坦誠(chéng)感，情感之力，包括認(rèn)識(shí)自我情感，能力，認(rèn)識(shí)他人情感，能力，表達(dá)自我情感能力，體驗(yàn)他人情感能力，影響他人情感能力，調(diào)控自我情感能力，表達(dá)情感能力

將軍也好，小偷也好，哲學(xué)家也好，暗昌也好，他們都以各自的生存方式在體驗(yàn)人生，不要論他人長(zhǎng)短是非，也不必計(jì)較自己長(zhǎng)短是非，讓人去論不熱，陷不怨恨，以自己的生命體驗(yàn)著走

成功的情感教育將使人細(xì)膩地去感受他人的情感脈動(dòng)，細(xì)心地體察他人的情感智慧，品味自身的價(jià)值，體驗(yàn)各種難以言說(shuō)的感受和事業(yè)成就中的高峰體驗(yàn)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，調(diào)節(jié)人人論關(guān)系，虛懷若谷，淋漓盡致的以獨(dú)特的情感魅力去品味人生，享用人生，使每個(gè)人真正能生活在情感世界的高峰層面，誘發(fā)著人間的一切情感，智慧和情感品質(zhì)

認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人類創(chuàng)造知識(shí)的生動(dòng)過(guò)程是學(xué)生與生產(chǎn)知識(shí)的人和歷史進(jìn)行對(duì)話，從而把他人生命實(shí)踐的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己生命時(shí)間的體驗(yàn)。把他人生命實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)自己的體悟和踐行轉(zhuǎn)化為自己生命成長(zhǎng)的重要資源和精神能量，把歷史的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力

創(chuàng)造一個(gè)積極體驗(yàn)，在當(dāng)前環(huán)境中發(fā)現(xiàn)好事，在近來(lái)發(fā)生的事件中發(fā)現(xiàn)好事在持續(xù)進(jìn)行的是情況下，發(fā)現(xiàn)好事，在個(gè)人品質(zhì)中發(fā)現(xiàn)好事，在過(guò)去的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)好事，期待未來(lái)的好事與他人分享正能量，在負(fù)能量中發(fā)現(xiàn)正能量，關(guān)愛(ài)他人，看到他人生活中的正能量

這就要求人人正視客觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)禮尚往來(lái)，在必要時(shí)做出點(diǎn)兒讓步，從自我的圈子當(dāng)中跳出來(lái)，多設(shè)身處地地替他人想想以求理解他人，便學(xué)會(huì)尊重，關(guān)心幫助他人，這樣才可獲得別人的回報(bào)，從中也可體驗(yàn)人生的價(jià)值與幸福

不會(huì)虛度一生都交往重要的人不需此行，用心體會(huì)每一次美景美美的享受生活，肯定一句我是有新的創(chuàng)造者，我在精心的體驗(yàn)和體驗(yàn)人生體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，人生，珍愛(ài)自己，越納所有謹(jǐn)記

多設(shè)身處地的替他人想想以求理解他人，并學(xué)會(huì)尊重關(guān)心幫助他人，這樣才可獲得別人的回報(bào)。從中也可體驗(yàn)人生的價(jià)值與幸福，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到自我忠心意識(shí)的不現(xiàn)實(shí)與不合理及危害性，學(xué)會(huì)控制自己的欲望與言行

多設(shè)身處地的替他人想想以求理解他人，并學(xué)會(huì)尊重關(guān)心幫助他人，這樣才可獲得別人的回報(bào)。從中也可體驗(yàn)人生的價(jià)值與幸福，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到自我忠心意識(shí)的不現(xiàn)實(shí)與不合理及危害性，學(xué)會(huì)控制自己的欲望與言行

在敬畏生命教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性的體驗(yàn)與感受的現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生生活場(chǎng)域，將個(gè)體品德發(fā)展與正確生命道德引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，將培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，敬畏生命的情懷與真愛(ài)，自我生命關(guān)懷和善待他人生命的認(rèn)識(shí)和行為結(jié)合起來(lái)

不再為逃避責(zé)任而采取不正規(guī)的方式，不再過(guò)分苛求他人，給予特殊照顧，不再蓄意報(bào)復(fù)他人，傷害他人，不再以為人生沒(méi)啥意思，生活給不了我什么，他們會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)想，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生，我需要過(guò)好自己的人生，這是我的責(zé)任，我應(yīng)該成為自己人生的主宰

我自己依照自己的新的層面去幫助更高層面成功指標(biāo)和人生成就，或把更高層面的成功經(jīng)驗(yàn)作為自己的團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)落地，就會(huì)有許多前世情景品質(zhì)，品行作為作用的不當(dāng)之間，就會(huì)對(duì)他人和社會(huì)造成危害

銘印迫使你所經(jīng)歷的體驗(yàn)和原本的銘印的基本內(nèi)容相吻合，也就是說(shuō)，通過(guò)一個(gè)負(fù)面行為傷害他人在你意識(shí)中植入的銘印結(jié)果只能迫使你對(duì)某事產(chǎn)生不愉快的體驗(yàn)。而通過(guò)某我正面行為幫助他人植入的銘印，結(jié)果只能迫使你對(duì)某事產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)