一二年級孩子學(xué)英語口語的好處

我們先說一二年級孩子怎么教，如果你們家孩子現(xiàn)在是一二年級階段，我們就可以怎樣先跟他演示，就預(yù)習(xí)了整個過程。我們預(yù)習(xí)的整個過程就是要面對第二天要學(xué)習(xí)的課文兒，語文要講第十節(jié)課了

小學(xué)一二年級一寫字工整，從來不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，等到了剛年級的時候再去糾正，他會讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，做作業(yè)的速度

為了考高分上重點學(xué)校便逼迫孩子每次考一百分，要求孩子不能數(shù)在起跑線上，孩子的確沒有數(shù)在起跑線上一二年級的成績，明年前但是抽動并發(fā)強迫的情往，讓孩子背負上沉重的包袱，這就是典型的贏在了起跑線，死掉了成長

孩子數(shù)學(xué)太差，學(xué)不好數(shù)學(xué)，有的家長說孩子不敢開口，英語口語一塌糊涂，但孩子對于學(xué)習(xí)的恐懼，就像我們對憑空創(chuàng)造出來的白衣女子充滿恐懼，一樣會把自己嚇壞，不敢正視某個學(xué)科或不敢正視學(xué)習(xí)的道路

幫助孩子一二年級的小朋友記單詞或者認字，家長可以制作一些卡片，通過和孩子玩卡片游戲，讓孩子記住單詞我能想到的游戲，比如和孩子一起制作交通十讀卡片，邊講一個早晨爸爸要上班的故事

我們現(xiàn)在孩子還處于一個基礎(chǔ)的一二年級開始，雖然我們把一二年級放到一起，其實兩者還是有一定的差別的，尤其是一年級，是一個從幼兒園到小學(xué)的一個銜接階段，在一年級最為重要的

媽媽說了很多次，也跟孩子約定了很多次，但是這樣的一個行為一直沒有得到一個有效的解決。后來接觸以后跟媽媽聊的過程中才發(fā)現(xiàn)，原來在孩子小學(xué)一二年級的時候，我們都知道，特別是小學(xué)一年級

做咨詢時，我收到許多父母關(guān)于孩子態(tài)度的投訴，主要指學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課不認真，不好好寫作業(yè)，做事不專注，不愛閱讀，父母都認為是態(tài)度問題，甚至小學(xué)一二年級的孩子字寫的歪歪妞妞也被說成是態(tài)度不好

我們知道孩子在時政關(guān)系上呈現(xiàn)的是一個發(fā)展的各種關(guān)系，是非常知道小學(xué)第一年的孩子崇拜老師很聽老師的話，這個特點我們一定要去注意，甚至幫老師的話幫，甚至就是一二年級孩子講話，他說媽媽怎么說我們領(lǐng)導(dǎo)的時候不是的

孩子不但要學(xué)習(xí)還要玩玩，是孩子，天性兒童成長就是要玩我們帶老師的羚羊絨業(yè)學(xué)生留出玩的時間，可能一二年級小朋友背著沉重的書包，有的拉著行李箱似的拉桿書包，我的心情十分沉重

首先，第一個策略是不要一味地強調(diào)自己的要求，多跟孩子講講上學(xué)的好處，幫孩子在思想上做好入學(xué)準備，多跟孩子介紹入學(xué)的好處，讓孩子明白上學(xué)是一件值得期待的事情，家長要給孩子一些正面的鼓勵

要想培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又談何容易，我們將是三口之家，住在成交新建的小區(qū)，離父母家較遠，孩子放學(xué)以后參加困難班兒小學(xué)一二年級的作業(yè)很少，我們要求他在困難班兒里就做完

尤其是一二年級的時候，家長陪伴孩子一起去面對自己的學(xué)業(yè)生活的時候，你的所有的舉手投足都需要讓孩子明白終身學(xué)習(xí)即是你們這代人不可回避的一個要做的事情，這是第一點就不存在吃苦和不吃苦

我們基本上三到五歲的孩子開始有死亡的概念的時候，開始怕鬼對不對好，或者說小學(xué)一二年級的孩子，他還有交叉感染就說，但把鬼描述的講恐怖故事把鬼描述的晦澀，那個時期可能也是一個怕鬼的高峰喚起

在第一所小學(xué)里，一二年級學(xué)生使用操場時，有些問題玩神球的時候，孩子們會耍賴，并且好逗老師對于如何解決這一問題沒有任何好辦法，而操場的主管對于如何讓孩子們對自己的行為付錢越來越失望