口語說完時(shí)說什么

傾聽是指站在對(duì)方的立場(chǎng)上，用心去了解對(duì)方的口語與非口語所表達(dá)的信息不止包含，聽到對(duì)方說什么，還觀察到對(duì)方非口語行為所蘊(yùn)含的意義，注意其首飾表情，神探聲，調(diào)身體動(dòng)作

每次打電話跟父親草草說完幾句，就會(huì)忍不住問媽在不在，父親其實(shí)也不知道跟我說什么，送了一口氣的遞給母親，而跟母親說話總也說不夠說。天氣說收成說家里所設(shè)，當(dāng)然也說我的夢(mèng)

布戴和尚說完后，秀竹顏開地念叨二人相仿你和他。方少君和常知府先是一驚，他們沒想到布袋兒和尚會(huì)以太他倆為題，但轉(zhuǎn)念一想，誰也沒說什么話，因?yàn)椴粌H布達(dá)爾和尚剛才已經(jīng)說過

人們還沒有忘記達(dá)達(dá)尼爾海峽戰(zhàn)役的失敗，每當(dāng)沖擊要走上講臺(tái)，還沒等他說完。精心準(zhǔn)備演講時(shí)，臺(tái)下的聽眾總是拿達(dá)達(dá)尼爾海峽翻譯失利的事來自己?jiǎn)査o論丘吉爾說什么憤怒的人們根本不想聽丘吉爾怎么解釋都無濟(jì)于事

具體的例子你要會(huì)去分析要從哪個(gè)地方去分析，從意義上分析還是從色彩上分析從色彩，張老師從哪一些方面分析的，從感情色彩上分析對(duì)不對(duì)好，我們剛才還說什么，從魚體色彩上去辨析語體色彩，我們基本上就包括書面語和口語了

馬定安的話還沒說完，衙門外的百姓就嚷成一團(tuán)了，衙門內(nèi)的眾人也顯得很吃驚。楊立功不知道馬丁安在說什么更是吃驚而上義臣卻不樂意了，馬丁岸他們既然已經(jīng)認(rèn)罪了你，為什么還幫他們開脫

五口語句式和書面語句式。從修辭的角度看，句式內(nèi)部還存在口語句式，書面語句式和通用句式的區(qū)別，口語句式。這一般只在口語余體中出現(xiàn)的句式。書面語句式是一般只在書面語體中出現(xiàn)的句式

你會(huì)覺得這樣一個(gè)名字說起來確實(shí)很口語話，但是扣說完了之后，你心里還會(huì)有一些皎潔的一個(gè)笑出來，比如它帶來一點(diǎn)點(diǎn)顏色，還有什么叫的雞，你也會(huì)覺得它有一點(diǎn)點(diǎn)顏色，甚至你也會(huì)非常的喜歡去跟它傳播

從語言技能來說，口語和寫作都屬于書出技能，但就難度而言，寫作比口語難習(xí)得順序，一般時(shí)間口語后寫作。為了減少寫作的難度，我們通常在課堂上通過口語練習(xí)形成口寫作雛形，說得多說得好寫自然不會(huì)唱

劉社長(zhǎng)料得真準(zhǔn)，就重復(fù)劉雨生的話來安撫他了，這次你不能去主軸，路不遠(yuǎn)來往很方便，而且將來不等他說完，圣淑君把編好的辮子往背后一甩，潑潑辣辣的說什么將來不將來，我要去馬上跟你一起走

把三族全都站上了，假如林頭嶺再讓的話，我晁蓋等人只能高退了。三個(gè)人說完之后一起扶著林沖，讓林沖坐下了林沖，只好做了第四位。做好了之后，晁蓋說話了，截下來的座位應(yīng)該請(qǐng)松頭嶺和肚頭嶺來做，杜謙和宋萬說什么

這精講課精講一的時(shí)候給大家看的就是先有的口語，有的書面語口語是第一性的，書面語是第二性的，但是后面我又加了一句我說了，無論如何口語和書面語，它倆的成分是基本對(duì)應(yīng)的

可以的毛大文左手上抓著一把花生仁，右手一粒的錢著不住的往嘴里頭丟，嘴里頭一邊咀嚼著花生仁，一邊還帶著說話說胡世之跟我說他這一句話沒說完，杜小虎早就不耐煩了，說什么胡十只胡九只

產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同，書面語是在口語基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是口語的加工形式，口語等口語是第一性的。書面語是第二性的，采用采使用的載體，不同口語的載體是語音。生命語的載體是文字語體特征，不同口語口語體用詞通俗通俗易懂，知識(shí)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)松散，長(zhǎng)出現(xiàn)重復(fù)脫節(jié)

考語和書面語，簡(jiǎn)述口語和書面語的關(guān)系。零九一零一和一七年考過口語和書面語的關(guān)系是侯玉和書面與的關(guān)系。口訣是先后一二任少，一是先后一二任少口語是口語，是有聲的口頭語言