口語(yǔ)你來(lái)干嘛

另外，我要搞買個(gè)老物聯(lián)機(jī)，中國(guó)老拐也要搞老拐，也不敢中國(guó)老了，太浪漫潮了，各位省不能太高，中國(guó)保障可以上雨，高同樣高，在原我級(jí)改首同發(fā)高改報(bào)一道口語(yǔ)干嘛上海兵王你干嘛，我當(dāng)我的中國(guó)朋友叫我的嘎琴圣嘎貝真來(lái)大爺

先假把它講出來(lái)，你就假設(shè)對(duì)面做了一個(gè)人，你用口語(yǔ)化的方式來(lái)你用聊天的方式，先跟大家講一下你的主要內(nèi)容，講一下你的這個(gè)整個(gè)意識(shí)再干嘛，把錄音轉(zhuǎn)化成文字，最后再做細(xì)節(jié)化的修正和調(diào)整。你看我做的一些，我們講基本上都是這樣，雖然很亂

我我講的可能只是幫大家鞏固一下，重味一下口語(yǔ)，我聽力可能有同學(xué)就沒沒做過(guò)考研又不考考語(yǔ)，考研又不考經(jīng)歷，我干嘛要學(xué)，我干嘛要會(huì)對(duì)不起，復(fù)試要靠很尷尬，考研不就出差要復(fù)試，那么可能有同學(xué)就比較的這個(gè)頭疼，你就想著我怎么能夠速成的

另外一方面，口語(yǔ)寫作本身也是非常實(shí)用的方法，你現(xiàn)在就可以試試看，你不需要再經(jīng)過(guò)特別多的培訓(xùn)就口語(yǔ)寫作來(lái)講，今天我把你把這個(gè)講明白，你只要能找到那個(gè)感覺，你就能寫出來(lái)

南方項(xiàng)目管理是項(xiàng)目管理和諧，肯定是誰(shuí)肯定是葉如芳非常因?yàn)槟銟I(yè)主方不來(lái)建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，你設(shè)計(jì)方來(lái)干嘛的，你施工方來(lái)干嘛的，你公服方來(lái)干嘛的，你建立方來(lái)干嘛的，你們就都不用來(lái)了

能你懂，我剛剛講的，有的同學(xué)一聽頭皮發(fā)毛，那考試能做得出來(lái)一個(gè)小時(shí)做不完，放心考試不會(huì)全都考，聽到了可不可以聽到了，何為再說(shuō)遍考試不會(huì)全都考，聽到了口口語(yǔ)再說(shuō)遍對(duì)了，我剛剛講的是干嘛。我剛剛四把所有的地方一起講考試，不會(huì)說(shuō)全部都考，聽到了后果，我再說(shuō)一遍，考試肯定不會(huì)全都考

能你懂，我剛剛講的，有的同學(xué)一聽頭皮發(fā)毛，那考試能做得出來(lái)一個(gè)小時(shí)做不完，放心考試不會(huì)全都考，聽到了可不可以聽到了，何為再說(shuō)遍考試不會(huì)全都考，聽到了口口語(yǔ)再說(shuō)遍對(duì)了，我剛剛講的是干嘛。我剛剛四把所有的地方一起講考試，不會(huì)說(shuō)全部都考，聽到了后果，我再說(shuō)一遍，考試肯定不會(huì)全都考

能你懂，我剛剛講的，有的同學(xué)一聽頭皮發(fā)毛，那考試能做得出來(lái)一個(gè)小時(shí)做不完，放心考試不會(huì)全都考，聽到了可不可以聽到了，何為再說(shuō)遍考試不會(huì)全都考，聽到了口口語(yǔ)再說(shuō)遍對(duì)了，我剛剛講的是干嘛。我剛剛四把所有的地方一起講考試，不會(huì)說(shuō)全部都考，聽到了后果，我再說(shuō)一遍，考試肯定不會(huì)全都考

磨鹽咖啡誰(shuí)家都還闖釘夠的分條，你記得科技給我們高大爺?shù)某懥?xí)光來(lái)搞妙的商務(wù)激情，英國(guó)度遙遙低幾個(gè)真幾個(gè)五一瓜乙肝還穿過(guò)并省一個(gè)口語(yǔ)為某舉個(gè)三紅能干嘛，爺了，問(wèn)我高搭眼三個(gè)馬城，當(dāng)他有幾老孫都沒有妖癮往過(guò)，可見該跟狗打一個(gè)發(fā)發(fā)房也閉了

同學(xué)們，今天我們開始上第七單元的口語(yǔ)交際，本單元口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容是我是小小講解員，課本中給到了我們?nèi)N情境，學(xué)校里面來(lái)了客人，需要你講解周邊的代表性的地方，親朋好友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境

可被社會(huì)文化確認(rèn)的活動(dòng)，它不僅指口語(yǔ)或文字的陳述，也包括非口語(yǔ)及書面，即非書面的表達(dá)，如肢體動(dòng)作，聲調(diào)，口語(yǔ)與非口語(yǔ)，書面及非書面的語(yǔ)言游戲來(lái)與各社會(huì)情境及各社會(huì)關(guān)系相互關(guān)聯(lián)

五口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式。從修辭的角度看，句式內(nèi)部還存在口語(yǔ)句式，書面語(yǔ)句式和通用句式的區(qū)別，口語(yǔ)句式。這一般只在口語(yǔ)余體中出現(xiàn)的句式。書面語(yǔ)句式是一般只在書面語(yǔ)體中出現(xiàn)的句式

孩子是愛情的結(jié)晶，但你就整出來(lái)了。你說(shuō)這玩意兒也是他還有當(dāng)事人的意思，姑娘挺好了，該干嘛，該上班，該干嘛不耽誤的，你去這一個(gè)孩子還行，你確定能該你想該干嘛就能干嘛

兩種萬(wàn)能的提問(wèn)具體情況還要你審題去看一種是你有啥你咋想的，你跟我們有啥要說(shuō)的兩種，這是我們非口語(yǔ)，非文學(xué)類口語(yǔ)表達(dá)的常見的三種題目，分別是勸說(shuō)就某一個(gè)事情說(shuō)出你的態(tài)度和觀點(diǎn)說(shuō)出原因

從語(yǔ)言技能來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)和寫作都屬于書出技能，但就難度而言，寫作比口語(yǔ)難習(xí)得順序，一般時(shí)間口語(yǔ)后寫作。為了減少寫作的難度，我們通常在課堂上通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)形成口寫作雛形，說(shuō)得多說(shuō)得好寫自然不會(huì)唱