英語口語教育管理

教育管理學(xué)是以教育管理問題為對象，以管理學(xué)，教育學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)，運(yùn)用定景定量以及其他方法，通過對教育管理問題的研究，發(fā)現(xiàn)教育管理規(guī)律，形成教育管理理論，并指導(dǎo)教育管理實(shí)踐的一門管理科學(xué)

利益觀念是人們在時(shí)間的基礎(chǔ)上，對教育管理的一種系統(tǒng)的，理性的認(rèn)識，其中對各級各類教育管理的運(yùn)勢來形成的各級各類教育管理觀，我們稱之為廣義的教育管理觀，教育管理的共同問題或核心問題的認(rèn)識而產(chǎn)生的教育管理觀，我們稱之為狹義的教育管理觀

找到能揭示在管理現(xiàn)象的基本范疇及其邏輯關(guān)系，運(yùn)用歷史與邏輯統(tǒng)一的方法，我們發(fā)現(xiàn)，教育管理現(xiàn)象是由教育管理，活動(dòng)教育管理體制，教育管理機(jī)制，教育管理觀念四個(gè)范疇組成

為了服務(wù)于教育的管理者，既是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，優(yōu)勢教育的服務(wù)者，教育管理活動(dòng)與其他管理活動(dòng)的比較相同的地方在于，像其他管理活動(dòng)一樣，教育管理活動(dòng)要受到社會歷史條件的制約

在社會轉(zhuǎn)型期，教育政策常常成為教育管理的指路燈，教育政策未協(xié)調(diào)教育的內(nèi)外關(guān)系做出了具體的規(guī)定，教育政策直接或間接作為教育管理的手段和方式，教育政策對課程管理的調(diào)控作用

在進(jìn)行教育管理活動(dòng)時(shí)，若要實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，提高管理效率，就必須把教育管理活動(dòng)置于正確的原則制造之下，否則就不能保證教育管理活動(dòng)的正常進(jìn)行，教育管理工作的有效性也就無從談起

三，教育管理的民主化原則。當(dāng)代教育管理民主化有三層含義一是在整體社會層面，教育管理的民主化紀(jì)要將更豐富，更優(yōu)質(zhì)的教育給予更多的人，更要鼓勵(lì)支持更多的人參與到教育事業(yè)的管理中來

三，教育管理的民主化原則。當(dāng)代教育管理民主化有三層含義一是在整體社會層面，教育管理的民主化紀(jì)要將更豐富，更優(yōu)質(zhì)的教育給予更多的人，更要鼓勵(lì)支持更多的人參與到教育事業(yè)的管理中來

包括教育方針政策與教育法規(guī)，教育預(yù)測和教育規(guī)劃，教育體制，教育，人事，行政，教育，財(cái)務(wù)，行政，教育業(yè)務(wù)行政包括對各級各類教育的管理，如教學(xué)管理，德育管理，招生學(xué)生，升學(xué)就業(yè)的指導(dǎo)等

四，教育管理的發(fā)展趨勢。中觀世界各國現(xiàn)在教育管理的發(fā)展趨勢，只要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一民主化教育管理民主化的趨勢表現(xiàn)為某些國家對教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)化的趨向，以及在學(xué)校內(nèi)部的教育管理上呈現(xiàn)出民主參與的取向

系統(tǒng)和要素的教育管理學(xué)意義，系統(tǒng)要素以及系統(tǒng)的特點(diǎn)為教育管理學(xué)的研究提供了新的視角，新的觀念和新的思路，總的來說是使教育管理觀。從實(shí)物中心論轉(zhuǎn)向系統(tǒng)中心論教育管理中，管理者不再將管理的著眼點(diǎn)，只是放在具體的教育管理工作上，管教學(xué)管，教材管設(shè)備，管教師管，學(xué)生管，財(cái)務(wù)管后勤等，而是將教育學(xué)校教育

教育管理學(xué)產(chǎn)生的原因一，近代國家產(chǎn)生了研究，教育管理的需要，近代國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍門別淚分，門別類研究教育管理問題提供了可能三近代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生教育管理研究產(chǎn)生了積極影響

第十四條管理體制。國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理，分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作，中級級中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理高等教育由國務(wù)院和省自治區(qū)，直轄市人民政府管理，十五條教育行政部門，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作

十四條教育管理體制是國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理，分工負(fù)責(zé)的原則領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作分級管理和分工負(fù)責(zé)中等級中等以下教育在國務(wù)院引領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理高等教育由國務(wù)院和省自治區(qū)，直轄市人民政府管理第十五條規(guī)定了國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作

本章我們將要掌握教育行政管理體制的功能，類型以及制約因素，了解我國教育行政管理體制及其改革，了解我國現(xiàn)行義務(wù)教育管理體制，以及了解國外教育行政管理體制改革的趨勢