漢語音韻學(xué)研究導(dǎo)論

研究思路進(jìn)行了比較深入的討論，決定叢書先選定八個論題，分兩批出版八本論著，他們是娘自儉編種自本味理論與應(yīng)用研究習(xí)通將漢語資本位語法導(dǎo)論，蘆川漢語信息語言學(xué)夢華資本位于文字學(xué)代汝替字本位，語文課程教學(xué)，潘文國資本位和普通語言學(xué)

海內(nèi)外師資培養(yǎng)與教師發(fā)展研究，教師培訓(xùn)和教師能力，認(rèn)定研究漢語傳播的歷史和學(xué)科計算的歷史研究，對海外漢語的研究，海內(nèi)外漢語學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育研究，漢語來華留學(xué)項目研究，中小學(xué)漢語教學(xué)研究

二，漢語學(xué)習(xí)者語言變異的相關(guān)研究，漢語學(xué)習(xí)者語言變異的研究相對比較少，已有研究，主要集中在漢語學(xué)習(xí)者在語音和句法層面的變異研究少已有的漢語學(xué)習(xí)者言語情境變異的研究，借鑒拉波夫關(guān)于母語者語言變異研究的范式

外國留學(xué)生漢語書面語詞匯進(jìn)步模式研究第四漢語第二語言測試研究，如對外漢語考試的理論框架與測試模型研究參與口語測試任務(wù)難度研究，對外漢語教學(xué)的這些研究從一個新的角度開拓了漢語應(yīng)用語言學(xué)研究領(lǐng)域，從理論體系研究方法研究視角上為對外漢語教學(xué)不斷發(fā)展

語言學(xué)和漢語言學(xué)一般指作為母語研究的漢語言學(xué)是對漢語是對外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，本學(xué)科研究漢語起指導(dǎo)作用，但他不能代替本學(xué)科對漢語的研究。文學(xué)科需要從第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)這一新的角度來描述漢語研究漢語

海內(nèi)外漢語教學(xué)理念教學(xué)理論和教學(xué)模式研究教學(xué)方法和教學(xué)技巧研究海內(nèi)外漢語教學(xué)原則和教學(xué)策略研究墓地語與非墓地語環(huán)境下漢語可語教學(xué)和書面語教學(xué)研究，漢語語音詞，匯語法和漢字及教學(xué)研究，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)研究

在漢語教材建設(shè)和教材編寫理論的研究方面，在教學(xué)原則的研究方面，在漢語學(xué)習(xí)理論漢語中介語的研究方面，在漢語教學(xué)總體設(shè)計與教學(xué)大綱的制定漢語功能大綱的研制方面，在對外漢語言學(xué)的研究方面，也為世界漢語教學(xué)及整個第二語言教學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)

二，對二漢語學(xué)科的特點，漢語一對漢語是專門的學(xué)科，就是指它有專門的研究對象，研究任務(wù)和研究視角應(yīng)對像是漢語作為第二語言的教育現(xiàn)象，教育原理和教育方法，并以對漢語教學(xué)為核心，研究漢語作為第二元教學(xué)的全過程以及整個教學(xué)系統(tǒng)中的各內(nèi)部和外部的因素及相關(guān)的作用

對外漢語研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言交易學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中的各種內(nèi)部和外部的因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)體系中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

第一章導(dǎo)論發(fā)展心理學(xué)及其研究策略發(fā)展心理學(xué)簡介研究策略，基本方法和設(shè)計研究聚焦關(guān)于性別角色的跨文化比較研究策略與發(fā)展研究，生活與研究應(yīng)用成為發(fā)展研究的明智消費者人類發(fā)展研究中的主題

價值之二方言是語言的活化，石漢語紛繁的方言研究了解漢語法展的歷史極有用處。根據(jù)目前已有的研究與認(rèn)識，漢語從南到北的方言差異，大致反映了漢語從古至今的語音，詞匯語法的發(fā)展變化

對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

二，對外黑泥教育學(xué)的學(xué)科任務(wù)。一對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用

想學(xué)科理論基礎(chǔ)理論包括對外漢語原學(xué)漢語習(xí)得理論，對外漢語教學(xué)理論支持核心學(xué)科研究方法學(xué)應(yīng)用研究包括總體設(shè)計，教材編寫，課堂教學(xué)，測試評估，教學(xué)管理和師資培養(yǎng)，三小教學(xué)實踐對外漢語言學(xué)的研究與母語研究的區(qū)別